应用“任务驱动”教学提高学生计算机操作能力的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·“任务驱动”教学的研究现状 | 第10-12页 |
| ·“任务驱动”教学的现状反思 | 第12-13页 |
| ·关于“任务”的反思 | 第12页 |
| ·关于“任务驱动”教学的反思 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 “任务驱动”教学法及其理论依据 | 第14-20页 |
| ·“任务驱动”教学法 | 第14-18页 |
| ·“任务驱动”教学法的基本特征 | 第14-15页 |
| ·“任务驱动”的教学流程 | 第15页 |
| ·“任务驱动”教学的优势 | 第15-17页 |
| ·“任务驱动”教学的适用范围 | 第17-18页 |
| ·主要理论依据 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18页 |
| ·多元智力理论 | 第18-20页 |
| 第三章 “任务驱动”教学的任务设计 | 第20-26页 |
| ·任务的概念 | 第20页 |
| ·任务的分类 | 第20-21页 |
| ·封闭型任务 | 第20-21页 |
| ·开放型任务 | 第21页 |
| ·任务设计的原则 | 第21-23页 |
| ·《计算机基础》教学中的任务设计 | 第23-26页 |
| ·封闭型任务——制作艺术字 | 第23-24页 |
| ·开放型任务——制作电子报刊 | 第24-26页 |
| 第四章 “任务驱动”教学的实施过程 | 第26-33页 |
| ·《计算机基础》的教学目标和教学内容 | 第26-27页 |
| ·“任务驱动”教学模式的结构流程 | 第27-28页 |
| ·根据任务类型设计教学环节 | 第28-33页 |
| ·封闭型任务的教学环节 | 第28-30页 |
| ·开放型任务的教学环节 | 第30-33页 |
| 第五章 “任务驱动”教学中学习效果的评价 | 第33-50页 |
| ·学习效果的评价方式和评价方法 | 第33-35页 |
| ·评价方式 | 第33页 |
| ·评价内容和评价方法 | 第33-34页 |
| ·作品评价 | 第34-35页 |
| ·设计不同类型任务的评价标准 | 第35-42页 |
| ·封闭型任务 | 第35-38页 |
| ·开放型任务 | 第38-42页 |
| ·“任务驱动”教学法的成效 | 第42-47页 |
| ·无纸化教学软件进行教学前测 | 第42-44页 |
| ·无纸化教学软件进行教学后测 | 第44-45页 |
| ·实验班、控制班各模块测试结果分析 | 第45-47页 |
| ·实施“任务驱动”教学需注意的问题 | 第47-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-52页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·本研究存在问题 | 第50-51页 |
| ·展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
