| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 研究概述 | 第10-35页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-24页 |
| 一、国内外网络协作学习的研究现状 | 第10-19页 |
| 二、国内外基于专题的学习的研究现状 | 第19-22页 |
| 二、教学设计的研究热点 | 第22-24页 |
| 第二节 本研究的目标与意义 | 第24-25页 |
| 一、本研究目标与内容 | 第24页 |
| 二、本研究的意义 | 第24-25页 |
| 第三节 本研究相关概念界定及辨析 | 第25-30页 |
| 一、基于专题的网络协作学习活动的界定 | 第25-27页 |
| 二、协作学习与合作学习的辨析 | 第27-29页 |
| 三、基于专题的学习(PBL)与基于主题的学习(TBL)的辨析 | 第29-30页 |
| 第四节 本研究的过程与方法 | 第30-35页 |
| 一、研究的过程 | 第31-32页 |
| 二、研究的方法 | 第32-35页 |
| 第二章 中小学基于专题的网络协作学习活动的理论分析 | 第35-54页 |
| 第一节 本研究的理论基础 | 第35-39页 |
| 一、活动理论 | 第35-37页 |
| 二、情境学习理论 | 第37-38页 |
| 三、社会建构主义理论 | 第38-39页 |
| 第二节 中小学基于专题的网络协作学习活动的要素分析 | 第39-45页 |
| 一、中小学基于专题的网络协作学习活动的要素提取依据 | 第39-40页 |
| 二、中小学基于专题的网络协作学习活动的基本要素 | 第40-42页 |
| 三、中小学基于专题的网络协作学习活动要素的关系分析——ISM分析 | 第42-45页 |
| 第三节 中小学基于专题的网络协作学习活动的类型分析 | 第45-54页 |
| 一、学习活动的类型 | 第45-47页 |
| 二、中小学基于专题的网络协作学习活动的类型 | 第47-51页 |
| 三、中小学基于专题的网络协作学习活动的特点 | 第51-54页 |
| 第三章 中小学基于专题的网络协作学习活动的设计方法 | 第54-75页 |
| 第一节 中小学基于专题的网络协作学习活动的设计原则 | 第54-55页 |
| 一、整合性原则 | 第54页 |
| 二、协作性原则 | 第54页 |
| 三、指导性原则 | 第54-55页 |
| 四、针对性原则 | 第55页 |
| 第二节 中小学基于专题的网络协作学习活动的设计内容 | 第55-68页 |
| 一、中小学基于专题的网络协作学习活动的基本设计内容 | 第55-61页 |
| 二、中小学基于专题的网络协作学习活动的支持条件 | 第61-68页 |
| 第三节 中小学基于专题的网络协作学习活动的设计方法 | 第68-75页 |
| 一、中小学基于专题的网络协作学习活动的设计步骤 | 第68-70页 |
| 二、中小学基于专题的网络协作学习活动的设计表格 | 第70-72页 |
| 三、中小学基于专题的网络协作学习活动的设计案例 | 第72-75页 |
| 第四章 中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的教学试验 | 第75-92页 |
| 第一节 行动研究概述 | 第75-78页 |
| 一、行动研究的准备情况简介 | 第75-76页 |
| 二、中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的初步构想 | 第76页 |
| 三、中小学基于专题的网络协作学习活动设计的行动研究方案 | 第76-78页 |
| 第二节 行动研究总结 | 第78-92页 |
| 一、中小学基于专题的网络协作学习活动设计的行动研究总结 | 第78-86页 |
| 二、中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的修改与完善 | 第86-92页 |
| 第五章 中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的应用效果分析 | 第92-106页 |
| 第一节 中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的准实验研究 | 第92-96页 |
| 一、准实验研究目的的确定 | 第92页 |
| 二、准实验对象的确定 | 第92-95页 |
| 三、准实验假设的分析 | 第95页 |
| 四、准实验变量及其控制 | 第95-96页 |
| 五、准实验的操作程序 | 第96页 |
| 第二节 中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的应用效果 | 第96-106页 |
| 一、教师维度的分析 | 第97-101页 |
| 二、学生维度的分析 | 第101-106页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第106-111页 |
| 第一节 研究结论 | 第106-109页 |
| 一、研究结论 | 第106-109页 |
| 二、创新点 | 第109页 |
| 第二节 研究建议 | 第109-111页 |
| 一、研究局限 | 第109页 |
| 二、后续研究 | 第109-111页 |
| 参考文献 | 第111-118页 |
| 附录 | 第118-169页 |
| 一、质的研究记录表 | 第118-125页 |
| 附录1 教师对网络协作学习活动看法的访谈记录 | 第118-119页 |
| 附录2 学生在协作小组中的交互行为观察记录片段及分析 | 第119-125页 |
| 二、协作活动设计方案表格 | 第125-137页 |
| 附录3 《趵突泉》协作活动设计方案(广州市东山区东风东路小学) | 第125-130页 |
| 附录4 《月亮上的足迹》协作活动设计方案(广州市芳村区金道中学) | 第130-133页 |
| 附录5 《原电池原理及其应用》协作活动设计方案(佛山市南海区桂城中学) | 第133-137页 |
| 三、行动研究反思表格与访谈记录表格 | 第137-159页 |
| 附录6 教师教学反思日志表 | 第137-138页 |
| 附录7 广州市东山区东风东路小学的梁颖老师的教学反思日志(第一轮行动研究) | 第138-139页 |
| 附录8 广州市芳村区金道中学的杨频老师的教学反思日志(第一轮行动研究) | 第139-141页 |
| 附录9 广州市东山区东风东路小学的梁颖老师的教学反思日志(第二轮行动研究) | 第141-142页 |
| 附录10 广州市芳村区金道中学的杨频老师的教学反思日志(第二轮行动研究) | 第142-143页 |
| 附录11 教师访谈记录(第一轮行动研究) | 第143-147页 |
| 附录12 教师访谈记录(第二轮行动研究) | 第147-150页 |
| 附录13 学生的访谈记录(第一轮行动研究) | 第150-155页 |
| 附录14 学生的访谈记录(第二轮行动研究) | 第155-159页 |
| 四、调查量表与评价量表 | 第159-163页 |
| 附录15 学生协作活动行为调查量表 | 第160页 |
| 附录16 学生网络协作能力自我评价的量规表 | 第160-161页 |
| 附录17 学生信息素养自我评价的量规表 | 第161页 |
| 附录18 中小学基于专题的网络协作活动设计方法评价指标体系 | 第161-163页 |
| 五、其它 | 第163-169页 |
| 附录19 网络教学课例分析样本的详细情况 | 第163-164页 |
| 附录20 中小学基于专题的网络协作学习活动设计方法的访谈记录 | 第164-169页 |
| 致谢 | 第169-170页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第170-171页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第171-172页 |
