听力障碍儿童篇章阅读的眼动特征
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 第一部分 前言 | 第6-15页 |
| 1、听力障碍儿童篇章阅读研究的理论概述 | 第6-10页 |
| ·听力障碍儿童概述 | 第6页 |
| ·听力障碍儿童的言语发展研究 | 第6-7页 |
| ·听力障碍儿童的篇章阅读研究 | 第7-10页 |
| ·篇章阅读研究的理论观点及其争论 | 第7-8页 |
| ·篇章阅读研究的理论观点 | 第7-8页 |
| ·篇章阅读研究理论观点的争论 | 第8页 |
| ·篇章阅读研究的新趋势 | 第8-9页 |
| ·听力障碍儿童篇章阅读的研究现状 | 第9-10页 |
| 2、眼动研究法与篇章阅读研究 | 第10-12页 |
| ·眼动研究法概述 | 第10-11页 |
| ·眼动研究法与篇章阅读研究 | 第11-12页 |
| 3、问题的提出 | 第12-14页 |
| ·篇章阅读眼动特征个体差异所带来的启示 | 第13页 |
| ·听力障碍儿童篇章阅读提示策略研究的启示 | 第13-14页 |
| 4、研究假设 | 第14页 |
| 5、研究意义与创新 | 第14-15页 |
| ·研究的理论意义 | 第14页 |
| ·研究的实践意义 | 第14页 |
| ·研究的创新性 | 第14-15页 |
| 第二部分 实验研究 | 第15-30页 |
| 1、实验目的 | 第15页 |
| 2、研究方法 | 第15-17页 |
| ·被试 | 第15页 |
| ·实验仪器 | 第15页 |
| ·材料 | 第15页 |
| ·实验设计 | 第15-16页 |
| ·记录分析的数据指标 | 第16页 |
| ·实验程序 | 第16-17页 |
| 3、实验结果与分析 | 第17-28页 |
| ·阅读理解指标的结果与分析 | 第17-21页 |
| ·阅读理解的成绩与分析 | 第17-19页 |
| ·阅读理解的时间与分析 | 第19-20页 |
| ·阅读理解的速度与分析 | 第20-21页 |
| ·眼动指标的结果与分析 | 第21-28页 |
| ·眼动的注视次数与分析 | 第21-22页 |
| ·眼动的注视时间与分析 | 第22-24页 |
| ·眼动的注视频率与分析 | 第24-26页 |
| ·眼动的首次注视潜伏期与分析 | 第26-28页 |
| 4、讨论 | 第28-30页 |
| ·听力障碍儿童对照组被试的选择 | 第28页 |
| ·听力障碍而篇章阅读理解的阅读指标 | 第28-29页 |
| ·听力障碍儿童篇章阅读的眼动特征 | 第29-30页 |
| ·本实验结果对部分篇章阅读理论的证实 | 第30页 |
| 5、结论 | 第30页 |
| 英文摘要 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录:篇章阅读实验材料 | 第33-37页 |
| 鸣谢 | 第37-38页 |
| 学位论文独创性声明 | 第38页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第38页 |
