| 第一章 现代远程教育 | 第1-12页 |
| ·引 言 | 第7-8页 |
| ·传统教育的教学模式 | 第8页 |
| ·现代远程教育中的教学模式 | 第8-9页 |
| ·现代远程教育与ICAI的结合 | 第9-12页 |
| 第二章 系统设计基础 | 第12-36页 |
| ·个性化现代远程教育的定义 | 第12-13页 |
| ·什么是个性化服务 | 第12-13页 |
| ·现代远程教育中的个性化服务 | 第13页 |
| ·个性化远程教育中的教学设计原理 | 第13-20页 |
| ·教学设计理论的发展 | 第13-17页 |
| ·第一代教学设计理论(ID | 第14页 |
| ·第二代教学设计理论(ID | 第14页 |
| ·第三代教学设计理论(ID | 第14-17页 |
| ·个性化现代远程教学的基本原理 | 第17-20页 |
| ·个性化教学的关键因素 | 第17-18页 |
| ·个性化远程教学的基本原理 | 第18-20页 |
| ·个性化远程教学中学生模型的构建 | 第20-25页 |
| ·学生的认知过程 | 第20-21页 |
| ·学生模型的表示 | 第21-22页 |
| ·学生模型的诊断 | 第22-24页 |
| ·产生式系统 | 第23页 |
| ·贝叶斯网络方法 | 第23-24页 |
| ·学生模型的体系结构 | 第24-25页 |
| ·个性化远程教学中知识库的构建 | 第25-33页 |
| ·知识库的体系结构 | 第26-27页 |
| ·知识点库的构建 | 第27-31页 |
| ·知识点的划分: | 第28页 |
| ·知识点的结构 | 第28-29页 |
| ·知识点的组织 | 第29-31页 |
| ·课程库的构建 | 第31页 |
| ·章节库的构建 | 第31页 |
| ·材料库的构建 | 第31-33页 |
| ·教学策略 | 第33页 |
| ·智能导航的原理及实现 | 第33-36页 |
| ·超链接的可视化注释 | 第34-35页 |
| ·树形超文本知识拓扑图 | 第35页 |
| ·知识点网络直接导航 | 第35页 |
| ·教学效果反馈系统导航 | 第35-36页 |
| 第三章 系统实现 | 第36-59页 |
| ·系统构成 | 第36页 |
| ·系统的实现工具 | 第36-39页 |
| ·为什么数据库系统采用SQL Server | 第37页 |
| ·为什么智能导航学习平台的开发采用Apache＋PHP | 第37-39页 |
| ·数据库的设计与说明 | 第39-44页 |
| ·学生模型相关数据表 | 第39-40页 |
| ·知识库相关数据表 | 第40-44页 |
| ·系统主要功能模块的详细设计 | 第44-59页 |
| ·学习室中树形章节目录的生成 | 第44-46页 |
| ·学习室中知识点在页面中的动态组织 | 第46-48页 |
| ·试卷(测试页面文件)的生成 | 第48-50页 |
| ·传统评测系统的实现 | 第50-53页 |
| ·自适应测试 | 第53-59页 |
| ·自适应测试原理 | 第53-55页 |
| ·自适应测试的实现 | 第55-59页 |
| 第四章 总结与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 论文发表及科研经历 | 第62-63页 |