影响学生学业成绩因素的质性研究
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 ：绪论 | 第6-8页 |
| 第二章 ：研究的理论背景 | 第8-10页 |
| 第三章 ：研究方法 | 第10-19页 |
| 一、 择研究对象 | 第10-13页 |
| 二、 收集资料---访谈 | 第13-15页 |
| 三、 资料的分析与整理 | 第15-16页 |
| 四、 关于研究的效度和伦理道德 | 第16-19页 |
| 第四章 ：学生学业成绩差异原因的分析与思考 | 第19-47页 |
| 一、 教学方式 | 第20-31页 |
| （一）、 英语课的吸引力---学习英语的动力源 | 第21-27页 |
| 1、 课堂气氛 | 第21-23页 |
| 2、 有关师生间的互动 | 第23-26页 |
| 3、 有关教师的知识水平 | 第26-27页 |
| （二）、 课堂中的变化---学习英语的催化剂 | 第27-31页 |
| 二、 学生学习策略现状 | 第31-38页 |
| （一）、 关于笔记 | 第31-36页 |
| 1、 自由式记笔记 | 第34-35页 |
| 2、 半控制式记笔记 | 第35页 |
| 3、 控制式记笔记 | 第35-36页 |
| （二）、 关于做题 | 第36-38页 |
| 三、 教师的关注 | 第38-43页 |
| （一）、 消极的关注 | 第38-40页 |
| （二）、 积极的关注 | 第40-43页 |
| 四、 家教---学生的心理安慰 | 第43-47页 |
| 第五章 :结论 | 第47-54页 |
| 一、 满足不同层次学生需要的教学设计 | 第47-48页 |
| 二、 改变课堂气氛，增加学生课堂投入时间 | 第48-49页 |
| 三、 做学生理想中的教师 | 第49-50页 |
| 四、 我的收获 | 第50-52页 |
| （一）、 教学观念的转变 | 第50-51页 |
| （二）、 教学研究的指导 | 第51-52页 |
| （三）、 新的学生观 | 第52页 |
| 五、 结语 | 第52-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第56-58页 |
| 附录二：备忘录 | 第58-59页 |
| 附录三：访谈录（一) | 第59-64页 |
| 附录四：访谈录（二) | 第64-69页 |
| 后记 | 第69页 |
