| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 图形及图形设计课程设置的背景 | 第11-15页 |
| 第一节 图像化时代的图形艺术 | 第11-12页 |
| 第二节 图形及图形设计的理解 | 第12-14页 |
| 第三节 图形设计教学的发展 | 第14-15页 |
| 第二章 图形设计课程的教学内涵 | 第15-17页 |
| 第一节 课程设置的目的与意义 | 第15-16页 |
| 第二节 课程设置的指导思想 | 第16-17页 |
| 第三章 图形设计课中“教与学”存在的问题 | 第17-20页 |
| 第一节 “教”的问题 | 第17-18页 |
| 第二节 学生目前存在的问题 | 第18-20页 |
| 第四章 不同院校图形课程教学的情况和分析 | 第20-24页 |
| 第一节 课程教学情况 | 第20-22页 |
| 第二节 课程教学分析 | 第22-24页 |
| 第五章 图形设计课“教”的思考 | 第24-29页 |
| 第一节 启发式地教学理念融入课程设计 | 第24-26页 |
| 第二节 优化课程教学内容 | 第26-27页 |
| 第三节 暗示教学法 | 第27-29页 |
| 第六章 图形设计课“学”的思考 | 第29-35页 |
| 第一节 世界画坛重要艺术流派和当代艺术的学习 | 第29-31页 |
| 第二节 材料媒介的表现与拓展 | 第31-32页 |
| 第三节 本土化地设计意识融入图形教学 | 第32-35页 |
| 第七章 两届图形设计课教学实践之比较 | 第35-49页 |
| 第一节 课程设置之比较 | 第35-37页 |
| 第二节 教学内容之比较 | 第37-46页 |
| 第三节 教学方法之比较 | 第46-49页 |
| 第八章 图形设计课教学的启发与探索 | 第49-56页 |
| 第一节 课程教学侧重于思维训练 | 第49-50页 |
| 第二节 实验性的课题设计——来自其它课题设计的启示 | 第50-51页 |
| 第三节 多学科的方式融入图形教学 | 第51-52页 |
| 第四节 教与学的感悟 | 第52-56页 |
| 结论 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 注释 | 第62-64页 |
| 附表: 两届图形设计课程课时安排之比较 | 第64页 |