| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、日本教育技术概况信息 | 第10-13页 |
| （一） 学科定位 | 第10页 |
| （二） 发展现状 | 第10-11页 |
| （三） 培养层次及学生毕业去向 | 第11-12页 |
| （四） 相关组织、刊物以及业内名人 | 第12-13页 |
| 二、日本教育技术学硕士课程设置所采用的相关依据 | 第13-15页 |
| （一） 相关理论的影响 | 第13-14页 |
| （二） 关于课程调整的依据 | 第14-15页 |
| 三、日本教育技术学硕士课程结构和内容特点 | 第15-22页 |
| （一） 课程设置整体分布 | 第15-16页 |
| （二） 课程门类分析 | 第16-20页 |
| （三） 开设科目 | 第20-21页 |
| （四） 课程内容特点分析 | 第21-22页 |
| 四、日本教育技术学硕士课程学习的方式 | 第22-24页 |
| （一） 课程教授和教师的角色 | 第22-23页 |
| （二） 课程学习中所能体现的学生自主性 | 第23-24页 |
| 五、教师和学生对教育技术课程设置的评价 | 第24-31页 |
| （一） 教师用问卷调查结果及分析 | 第24-28页 |
| （二） 学生用问卷调查结果及分析 | 第28-31页 |
| 六、对我们的启示 | 第31-36页 |
| （一） 日本是如何有效吸取他国的先进之处 | 第31页 |
| （二） 我国课程设置情况 | 第31-33页 |
| （三） 对今后我系研究生课程设置的设想 | 第33-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| (一)关于教育技术专业硕士课程方面的问卷调查(教师用纸) | 第39-40页 |
| (二)关于教育技术专业硕士课程方面的问卷调查(学生用纸) | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |