| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 现实意义 | 第11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-20页 |
| 一、国外关于初中学生辍学的相关研究 | 第11-13页 |
| 二、国内关于农村初中学生辍学的相关研究 | 第13-20页 |
| 第三节 相关概念与理论依据 | 第20-22页 |
| 一、相关概念 | 第20页 |
| 二、理论依据 | 第20-22页 |
| 第四节 基本思路与主要内容 | 第22-23页 |
| 一、基本思路 | 第22-23页 |
| 二、主要内容 | 第23页 |
| 第五节 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、文献法 | 第23-24页 |
| 二、访谈法 | 第24-25页 |
| 第二章 C镇农村初中学生辍学现状 | 第25-43页 |
| 第一节 调查点介绍 | 第25-26页 |
| 第二节 初中教师关于农村中学生辍学现象的认知 | 第26-31页 |
| 一、教师的班级管理方式 | 第26-29页 |
| 二、“唯分数”的教育模式 | 第29-31页 |
| 第三节 小学教师关于农村初中学生辍学现象的认知 | 第31-34页 |
| 一、“城”与“村”教育资源的两级分化 | 第31-32页 |
| 二、学校外部因素影响 | 第32-33页 |
| 三、公办小学寄宿制的缺失 | 第33-34页 |
| 第四节 校外小学寄宿班的现状 | 第34-36页 |
| 第五节 农村初中初中学生父母关于辍学现象的认知 | 第36-39页 |
| 一、严峻的就业因素所致 | 第37页 |
| 二、“读书无用论”思想影响 | 第37-38页 |
| 三、狂热的金钱观 | 第38-39页 |
| 第六节 农村初中学生关于辍学现象的认知 | 第39-43页 |
| 一、自身因素 | 第39-40页 |
| 二、朋辈群体影响 | 第40-41页 |
| 三、家庭教育缺失 | 第41-43页 |
| 第三章 C镇农村初中学生辍学原因的社会学分析 | 第43-50页 |
| 第一节 教育体制因素 | 第43-46页 |
| 一、教育政策:政策异化结果 | 第43-44页 |
| 二、唯升学率的教育评价机制 | 第44-45页 |
| 三、教育分层功能的强化 | 第45-46页 |
| 第二节 结构性因素农村社会结构变迁 | 第46-50页 |
| 一、农村个人生存方式的变迁 | 第46-47页 |
| 二、职业结构的变迁 | 第47-48页 |
| 三、社会价值观念的变迁 | 第48-50页 |
| 第四章 关于农村社会读书功利性的分析与社会学思考 | 第50-60页 |
| 第一节 传统性社会时期“读书做官” | 第50-51页 |
| 第二节 建国后农村社会关于读书的认知(1949—至今) | 第51-56页 |
| 一、建国初期的农村社会读书观念(1949—1978年) | 第51-52页 |
| 二、改革初期的农村人读书目的(1978—1993年) | 第52页 |
| 三、父母强压下的读书行为(1993—2007) | 第52-54页 |
| 四、新时期的农村人的读书态度(2007—至今) | 第54-56页 |
| 第三节 关于“读书”的一点反思 | 第56-60页 |
| 一、读书本是“无用”的一件事 | 第57页 |
| 二、读书不只是一种挣钱的工具 | 第57-58页 |
| 三、读书是个人社会化过程中的重要工具之一 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
