首页--社会科学总论论文--社会学论文--社会生活与社会问题论文--青少年问题论文

农村初中学生辍学现象的社会学分析--基于N县C镇的实地调查

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-25页
    第一节 研究背景与意义第9-11页
        一、研究背景第9-11页
        二、研究意义第11页
            (一) 理论意义第11页
            (二) 现实意义第11页
    第二节 文献综述第11-20页
        一、国外关于初中学生辍学的相关研究第11-13页
        二、国内关于农村初中学生辍学的相关研究第13-20页
    第三节 相关概念与理论依据第20-22页
        一、相关概念第20页
        二、理论依据第20-22页
    第四节 基本思路与主要内容第22-23页
        一、基本思路第22-23页
        二、主要内容第23页
    第五节 研究方法第23-25页
        一、文献法第23-24页
        二、访谈法第24-25页
第二章 C镇农村初中学生辍学现状第25-43页
    第一节 调查点介绍第25-26页
    第二节 初中教师关于农村中学生辍学现象的认知第26-31页
        一、教师的班级管理方式第26-29页
        二、“唯分数”的教育模式第29-31页
    第三节 小学教师关于农村初中学生辍学现象的认知第31-34页
        一、“城”与“村”教育资源的两级分化第31-32页
        二、学校外部因素影响第32-33页
        三、公办小学寄宿制的缺失第33-34页
    第四节 校外小学寄宿班的现状第34-36页
    第五节 农村初中初中学生父母关于辍学现象的认知第36-39页
        一、严峻的就业因素所致第37页
        二、“读书无用论”思想影响第37-38页
        三、狂热的金钱观第38-39页
    第六节 农村初中学生关于辍学现象的认知第39-43页
        一、自身因素第39-40页
        二、朋辈群体影响第40-41页
        三、家庭教育缺失第41-43页
第三章 C镇农村初中学生辍学原因的社会学分析第43-50页
    第一节 教育体制因素第43-46页
        一、教育政策:政策异化结果第43-44页
        二、唯升学率的教育评价机制第44-45页
        三、教育分层功能的强化第45-46页
    第二节 结构性因素农村社会结构变迁第46-50页
        一、农村个人生存方式的变迁第46-47页
        二、职业结构的变迁第47-48页
        三、社会价值观念的变迁第48-50页
第四章 关于农村社会读书功利性的分析与社会学思考第50-60页
    第一节 传统性社会时期“读书做官”第50-51页
    第二节 建国后农村社会关于读书的认知(1949—至今)第51-56页
        一、建国初期的农村社会读书观念(1949—1978年)第51-52页
        二、改革初期的农村人读书目的(1978—1993年)第52页
        三、父母强压下的读书行为(1993—2007)第52-54页
        四、新时期的农村人的读书态度(2007—至今)第54-56页
    第三节 关于“读书”的一点反思第56-60页
        一、读书本是“无用”的一件事第57页
        二、读书不只是一种挣钱的工具第57-58页
        三、读书是个人社会化过程中的重要工具之一第58-60页
附录第60-63页
参考文献第63-67页
致谢第67页

论文共67页,点击 下载论文
上一篇:系统重要性金融机构处置法律问题研究
下一篇:国家、市场与空间生产:汉村的地志与经验