全面从严治党背景下领导干部家风建设研究
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 导论 | 第11-22页 |
| 一、研究缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| (一)理论意义 | 第12-13页 |
| (二)实践意义 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-20页 |
| (一)国内研究现状 | 第14-18页 |
| (二)国外研究现状 | 第18-20页 |
| 四、研究方法 | 第20页 |
| (一)文献研究法 | 第20页 |
| (二)比较分析法 | 第20页 |
| (三)归纳综合法 | 第20页 |
| 五、研究的重点、难点和创新点 | 第20-22页 |
| (一)研究重点 | 第20-21页 |
| (二)研究难点 | 第21页 |
| (三)研究创新点 | 第21-22页 |
| 第一章 从严治党背景下家风建设概述 | 第22-37页 |
| 一、中华优秀传统中的家风文化 | 第23-32页 |
| (一)家风文化的源起与发展 | 第23-24页 |
| (二)家风与家规、家训、家书 | 第24-26页 |
| (三)传统家风的核心精神 | 第26-29页 |
| (四)面向未来的现代化好家风 | 第29-32页 |
| 二、领导干部家风建设思想与自身建设思想的关系 | 第32-35页 |
| (一)家风建设思想与廉洁政府建设思想 | 第32-33页 |
| (二)家风建设思想与公仆思想 | 第33-34页 |
| (三)家风建设思想与中国共产党的作风建设思想 | 第34-35页 |
| 三、从严治党背景下领导干部家风建设中存在的问题 | 第35-37页 |
| (一)缺乏对领导干部家风建设的日常管理教育 | 第35页 |
| (二)家风建设过程中家规不严、家风不正 | 第35-36页 |
| (三)领导干部家风建设的保障制度不健全 | 第36-37页 |
| 第二章 从严治党背景下领导干部家风建设的重要性 | 第37-47页 |
| 一、家风建设对领导干部修身治家的重要性 | 第37-40页 |
| (一)好家风涵养好作风 | 第37-39页 |
| (二)家庭教育需要传承好家风 | 第39-40页 |
| 二、领导干部好家风对社会风气导向的重要性 | 第40-42页 |
| (一)对社会风气的引领垂范作用 | 第40-41页 |
| (二)促进“好家风”大众认同的作用 | 第41-42页 |
| 三、领导干部好家风对国家治理的重要性 | 第42-47页 |
| (一)弘扬马克思主义优良学风的时代要求 | 第43-44页 |
| (二)营造清朗政风的现实需要 | 第44-45页 |
| (三)持续深化党的作风建设的重要抓手 | 第45-47页 |
| 第三章 从严治党背景下领导干部家风建设的内容 | 第47-57页 |
| 一、家庭教育是领导干部建设好家风的根本内容 | 第47-51页 |
| (一)社会主义核心价值观引领家风建设 | 第47-49页 |
| (二)挖掘优秀传统文化推进家风发展 | 第49-50页 |
| (三)学习和借鉴古今中外好家风典范 | 第50-51页 |
| 二、“严”是领导干部家风建设的标签内容 | 第51-54页 |
| (一)严以律己是好家风形成的开始 | 第51-52页 |
| (二)严以治家是好家风建设的基本要求 | 第52-53页 |
| (三)带头严守规矩是好家风形成的关键 | 第53-54页 |
| 三、领导干部家风建设中的载体内容 | 第54-57页 |
| (一)立家规,适时召开家庭民主会 | 第55-56页 |
| (二)将家风文化融入各种仪式中 | 第56-57页 |
| 第四章 从严治党背景下领导干部家风建设的路径 | 第57-67页 |
| 一、融入领导干部的日常管理教育 | 第57-60页 |
| (一)加强党内集中管理教育 | 第57-58页 |
| (二)融入核心价值观教育 | 第58-59页 |
| (三)开展廉政警示教育 | 第59-60页 |
| 二、创新领导干部家风建设工作的方法手段 | 第60-64页 |
| (一)强化家属廉洁意识 | 第60-61页 |
| (二)学习榜样家风文化 | 第61-62页 |
| (三)网络媒体传播优秀家风文化 | 第62-64页 |
| 三、制定实施领导干部家风建设的制度保障 | 第64-67页 |
| (一)完善政策法律机制 | 第64-65页 |
| (二)建立失范问责机制 | 第65页 |
| (三)强化监督管理机制 | 第65-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 攻读学位期间公开发表论文情况 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |
