| 中文摘要 | 第11-12页 |
| Abstract | 第12-13页 |
| 第一章 引言 | 第14-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内研究情况 | 第16-19页 |
| 1.3 研究内容、意义及目的、研究方法 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究意义及目的 | 第20-21页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第21页 |
| 1.4 创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-28页 |
| 2.1 学科服务与学科服务平台概述 | 第22-24页 |
| 2.1.1 学科服务理论概述 | 第22-23页 |
| 2.1.2 学科服务平台理论概述 | 第23-24页 |
| 2.2 基于LibGuides的学科服务平台概述 | 第24-28页 |
| 2.2.1 LibGuides学科服务平台概念 | 第24-25页 |
| 2.2.2 LibGuides学科服务平台内容 | 第25-26页 |
| 2.2.3 LibGuides学科服务平台作用 | 第26-28页 |
| 第三章 中美两国LibGuides学科服务平台调查比较 | 第28-62页 |
| 3.1 调查研究概述 | 第28-29页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第28-29页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第29页 |
| 3.2 美国LibGuides学科服务平台应用现状 | 第29-44页 |
| 3.2.1 学科导航服务 | 第29-34页 |
| 3.2.2 学科资源服务 | 第34-37页 |
| 3.2.3 学科联络服务 | 第37-40页 |
| 3.2.4 信息素养教育 | 第40-41页 |
| 3.2.5 学科科研服务 | 第41-44页 |
| 3.3 国内LibGuides学科服务平台应用现状 | 第44-57页 |
| 3.3.1 学科导航服务 | 第45-48页 |
| 3.3.2 学科资源服务 | 第48-51页 |
| 3.3.3 学科联络服务 | 第51-54页 |
| 3.3.4 信息素养教育 | 第54-56页 |
| 3.3.5 学科科研服务 | 第56-57页 |
| 3.4 中美两国高校LibGuides学科服务平台的比较分析 | 第57-62页 |
| 3.4.1 相同点 | 第57-58页 |
| 3.4.2 不同点 | 第58-62页 |
| 第四章 优化LibGuides学科服务平台应用策略 | 第62-68页 |
| 4.1 加强导航与资源共建、共享,拓宽学科范围 | 第62-63页 |
| 4.1.1 加强学科资源共建、共享 | 第62-63页 |
| 4.1.2 拓宽学科范围,突出学科建设 | 第63页 |
| 4.2 完善学科馆员制度,提高LibGuides系统的宣传 | 第63-64页 |
| 4.2.1 完善学科馆员制度 | 第63-64页 |
| 4.2.2 提高LibGuides系统的宣传 | 第64页 |
| 4.3 深化嵌入式和专题式信息素养教育,培养数据素养教育 | 第64-65页 |
| 4.3.1 深化嵌入式和专题式信息素养教育 | 第64-65页 |
| 4.3.2 培养数据素养教育 | 第65页 |
| 4.4 重视深层次学科科研服务的开发与实践 | 第65-68页 |
| 4.4.1 重视数据学术服务研究 | 第65-66页 |
| 4.4.2 重视学术出版服务研究 | 第66-68页 |
| 第五章 结论与展望 | 第68-70页 |
| 5.1 结论 | 第68页 |
| 5.2 展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 个人简况及联系方式 | 第75-76页 |
