大学校史文化育人功能研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 1 问题的提出及选题意义 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-15页 |
| 3 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 4 本文研究的创新点 | 第16-17页 |
| 1 核心概念界定 | 第17-24页 |
| 1.1 文化 | 第17-19页 |
| 1.2 校史文化 | 第19-22页 |
| 1.3 校史文化育人功能 | 第22-24页 |
| 2 大学校史文化的育人功能及其价值体现 | 第24-35页 |
| 2.1 大学校史文化的育人功能 | 第24-26页 |
| 2.1.1 导向示范功能 | 第24-25页 |
| 2.1.2 激励凝聚功能 | 第25页 |
| 2.1.3 价值认同功能 | 第25-26页 |
| 2.1.4 情感陶冶功能 | 第26页 |
| 2.2 大学校史文化育人功能的价值体现 | 第26-35页 |
| 2.2.1 培育文化自觉 | 第27-29页 |
| 2.2.2 塑造理想人格 | 第29-30页 |
| 2.2.3 凸显人文关怀 | 第30-32页 |
| 2.2.4 促进全面发展 | 第32-35页 |
| 3 大学校史文化育人功能的理论基础和实践探索 | 第35-40页 |
| 3.1 大学校史文化育人功能的理论基础 | 第35-37页 |
| 3.1.1 高校隐性教育理论 | 第35页 |
| 3.1.2 马克思主义全面发展理论 | 第35-36页 |
| 3.1.3 马克思主义文化观 | 第36页 |
| 3.1.4 布迪厄“场域理论” | 第36-37页 |
| 3.2 大学校史文化育人功能的实践探索 | 第37-40页 |
| 3.2.1 基于史料研究，开展校史编纂 | 第37-38页 |
| 3.2.2 基于校史精神，组织文化活动 | 第38-40页 |
| 4 增强大学校史文化育人功能的对策 | 第40-55页 |
| 4.1 明确大学校史文化育人功能的原则 | 第40-42页 |
| 4.1.1 传承与创新相结合 | 第40-41页 |
| 4.1.2 自然与人文相结合 | 第41页 |
| 4.1.3 人本与科学相结合 | 第41-42页 |
| 4.1.4 整体与部分相结合 | 第42页 |
| 4.2 丰富大学校史文化育人功能的内容 | 第42-45页 |
| 4.2.1 办学理念的凝练 | 第42-43页 |
| 4.2.2 一训三风的建设 | 第43-44页 |
| 4.2.3 核心价值观培育 | 第44页 |
| 4.2.4 时代精神的融合 | 第44-45页 |
| 4.3 拓展大学校史文化育人功能的渠道 | 第45-50页 |
| 4.3.1 创新课堂教学模式 | 第45-47页 |
| 4.3.2 建立校史文化基地 | 第47-48页 |
| 4.3.3 优化校史文化环境 | 第48-49页 |
| 4.3.4 打造网络教育平台 | 第49-50页 |
| 4.4 建立大学校史文化育人功能长效机制 | 第50-55页 |
| 4.4.1 校史研究工作机制 | 第51页 |
| 4.4.2 校史资源开发机制 | 第51-52页 |
| 4.4.3 校史人才培养机制 | 第52-53页 |
| 4.4.4 校史学习常态机制 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简历 | 第60页 |
