明清彰德府学校教育研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-19页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第12页 |
| 二、研究现状 | 第12-17页 |
| (一) 有关学校教育综合性的研究 | 第13页 |
| (二) 有关明清学校教育专题性的研究 | 第13-16页 |
| (三) 有关河南地方教育的研究 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 文献分析法 | 第17-18页 |
| (二) 图表法 | 第18页 |
| 四、创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 明清彰德府蒙学 | 第19-30页 |
| 一、地方蒙学设立情况 | 第19-24页 |
| (一) 社学 | 第19-22页 |
| (二) 义学 | 第22-24页 |
| (三) 私塾 | 第24页 |
| 二、蒙学设立情况分析 | 第24-27页 |
| (一) 明代重社学,清代重义学 | 第24-25页 |
| (二) 乡镇里社的学校数量多于治所所在城镇 | 第25页 |
| (三) 学校选址多集中 | 第25-26页 |
| (四) 地方官吏为办学主力 | 第26页 |
| (五) 广泛的社会力量积极参与 | 第26-27页 |
| 三、教学管理 | 第27-30页 |
| (一) 教师选拔及任用 | 第27页 |
| (二) 生员选拔与管理 | 第27-28页 |
| (三) 教学内容 | 第28-29页 |
| (四) 经费管理 | 第29-30页 |
| 第二章 明清彰德府书院 | 第30-46页 |
| 一、书院政策对其发展的影响 | 第30-36页 |
| (一) 明初沉寂 | 第30-31页 |
| (二) 明中期渐兴 | 第31页 |
| (三) 明末期毁灭性破坏 | 第31-32页 |
| (四) 清初凋敝与缓慢恢复 | 第32-33页 |
| (五) 雍正、乾隆时期的快速发展 | 第33-35页 |
| (六) 道咸同光时期的屡废屡修并走向灭亡 | 第35-36页 |
| 二、彰德府各地书院统计 | 第36-41页 |
| (一) 彰德府 | 第37页 |
| (二) 安阳县 | 第37页 |
| (三) 汤阴县 | 第37页 |
| (四) 林县 | 第37-38页 |
| (五) 临漳县 | 第38-39页 |
| (六) 武安县 | 第39页 |
| (七) 涉县 | 第39页 |
| (八) 磁州 | 第39-40页 |
| (九) 内黄县 | 第40-41页 |
| 三、书院经费管理 | 第41-46页 |
| (一) 经费来源 | 第41-42页 |
| (二) 书院经费增值的途径 | 第42-44页 |
| (三) 经费支出 | 第44-46页 |
| 第三章 明清彰德府儒学 | 第46-73页 |
| 一、地方儒学兴废 | 第46-61页 |
| (一) 设立情况 | 第46-55页 |
| (二) 儒学兴废分析 | 第55-61页 |
| 二、儒学教育管理 | 第61-73页 |
| (一) 教师设置与选用 | 第61-62页 |
| (二) 教师管理与考核 | 第62-64页 |
| (三) 生员选拔及管理 | 第64-68页 |
| (四) 教学内容 | 第68-69页 |
| (五) 教育经费来源 | 第69-73页 |
| 第四章 明清彰德府学校教育的影响 | 第73-79页 |
| (一) 社会影响 | 第73页 |
| (二)政治影响 | 第73-79页 |
| 结语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
