首页--历史、地理论文--中国史论文--封建社会(公元前475~公元1840年)论文--秦、汉(公元前221~公元220年)论文

秦汉以吏为师的理论与实践

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第7-13页
    一、选题理由第7-8页
    二、国内外研究现状第8-13页
第一章 先秦“以吏为师”的思想与实践第13-21页
    第一节 商鞅变法中的“以吏为师”思想第13-16页
    第二节 韩非“以法为教”与“以吏为师”思想第16-18页
    第三节 秦国“以吏为师”思想的运用第18-21页
        一、“以吏为师”的社会教化第18-19页
        二、“以吏为师”的学吏教育第19-21页
第二章 秦代“以吏为师”制度第21-33页
    第一节 李斯“以吏为师”制度的提出第21-24页
        一、“以法为教”的实行第22页
        二、李斯的“以吏为师”提出的过程第22-24页
    第二节 “焚书坑儒”前后的社会教育现状第24-28页
        一、“焚书坑儒”前秦代的教育第24-26页
        二、“焚书坑儒”的经过第26-27页
        三、“焚书坑儒”后秦代的教育第27-28页
    第三节 “以吏为师”的实践第28-33页
        一、学吏的类型与要求第28-30页
        二、训吏的教材第30-33页
第三章 汉代“以吏为师”制度第33-48页
    第一节 西汉初期社会教育现状第33-36页
    第二节 西汉“以吏为师”的传承第36-44页
        一、文帝、景帝与“以吏为师”第36-38页
        二、武帝、宣帝等与“以吏为师”第38-41页
        三、学校与“以吏为师”第41-44页
    第三节 东汉“以吏为师”的发展第44-48页
        一、东汉太学的繁荣与私学的发展第44-46页
        二、“以吏为师”的继承第46-48页
第四章 “以吏为师”的历史地位与影响第48-52页
    第一节 “以吏为师”的利弊分析第48-50页
    第二节 “以吏为师”对后世的影响第50-52页
结语第52-54页
参考文献第54-59页
致谢第59页

论文共59页,点击 下载论文
上一篇:两晋江东士族的政治生态--以吴郡张氏为个案
下一篇:1920年代“新经济政策”在中国的传播与反响研究