| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教学方法、体育教学方法的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 反馈、反馈教学法的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.3 录像反馈教学法的概念 | 第17页 |
| 2.2 反馈教学法的国内外研究现状 | 第17-26页 |
| 2.2.1 反馈教学法在各学科领域教学中的研究 | 第17-20页 |
| 2.2.2 反馈教学法在体育教学中的研究 | 第20-22页 |
| 2.2.3 录像反馈教学法在体育教学中的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.2.4 国外关于反馈教学法的相关研究 | 第23-26页 |
| 3 研究对象与方法 | 第26-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-32页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第27页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第27-32页 |
| 4 实验结果与分析 | 第32-46页 |
| 4.1 实验前实验组和对照组调查与测试结果分析 | 第32-35页 |
| 4.1.1 实验前实验组和对照组学生对铅球运动的了解情况分析 | 第32页 |
| 4.1.2 实验前实验组和对照组学生对铅球运动的接触情况分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 实验前实验组和对照组学生对铅球运动的兴趣程度分析 | 第33页 |
| 4.1.4 实验前实验组和对照组学生对铅球运动的学习期望分析 | 第33-34页 |
| 4.1.5 实验前实验组和对照组学生对录像反馈教学的接受程度分析 | 第34页 |
| 4.1.6 实验前实验组和对照组学生的身体素质的差异分析 | 第34-35页 |
| 4.2 实验后实验组和对照组调查与测试结果分析 | 第35-37页 |
| 4.2.1 实验后实验组和对照组课堂教学情况分析 | 第35页 |
| 4.2.2 实验后实验组和对照组原地推铅球测试成绩对比 | 第35-36页 |
| 4.2.3 实验后实验组和对照组原地推铅球技评成绩对比 | 第36-37页 |
| 4.3 原地推铅球教学中录像反馈教学法与传统教学法的对比 | 第37页 |
| 4.4 录像反馈教学在原地推铅球教学中的应用优势分析 | 第37-39页 |
| 4.4.1 录像反馈教学法可与多种教学模式融合运用 | 第37-38页 |
| 4.4.2 录像反馈教学法可以提高学生课堂主动思考、主动练习比重 | 第38页 |
| 4.4.3 录像反馈教学法可以多层次的教学指导和多方向的信息反馈 | 第38页 |
| 4.4.4 录像反馈教学可以实现教学和评价分析相互结合 | 第38-39页 |
| 4.5 录像反馈教学法在原地推铅球技术教学中的应用要点总结 | 第39-41页 |
| 4.5.1 课堂教学强调沟通交流实效 | 第39-40页 |
| 4.5.2 课堂反馈强调信息传递适时 | 第40页 |
| 4.5.3 课堂技术指导强调正面积极反馈 | 第40页 |
| 4.5.4 传递信息强调突出重点、分解难点 | 第40-41页 |
| 4.6 录像反馈在原地推铅球技术教学实验的全过程总结分析 | 第41-46页 |
| 4.6.1 学习氛围情况分析 | 第41页 |
| 4.6.2 师生交流情况分析 | 第41-42页 |
| 4.6.3 教学方法应用分析 | 第42页 |
| 4.6.4 技术掌握程度分析 | 第42-43页 |
| 4.6.5 成绩考核情况分析 | 第43页 |
| 4.6.6 技术考核情况分析 | 第43-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附件1 | 第51-52页 |
| 附件2 | 第52-54页 |
| 附件3 | 第54-55页 |
| 附件4 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
