| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、 研究的目的 | 第10页 |
| 二、 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 一、 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 二、 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究的理论视角及研究方法 | 第15-19页 |
| 一、 研究的理论视角 | 第15-18页 |
| （一）人本管理理念 | 第16-17页 |
| （二）精细化管理理念 | 第17-18页 |
| 二、 研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献综述法 | 第18页 |
| （二）案例分析法 | 第18页 |
| （三）比较研究法 | 第18-19页 |
| 第四节 研究的创新点 | 第19-21页 |
| 一、 选题新 | 第19页 |
| 二、 观点新 | 第19-20页 |
| 三、 现实性强 | 第20-21页 |
| 第一章 独立学院发展概述 | 第21-32页 |
| 第一节 独立学院概述 | 第21-28页 |
| 一、 独立学院的概念及发展定位 | 第21-22页 |
| 二、 国内独立学院的发展概况 | 第22-25页 |
| 三、 云南省独立学院发展及学生工作管理概况 | 第25-28页 |
| （一）云南省独立学院发展概况 | 第25-26页 |
| （二）云南省 7 所独立学院学生工作管理的基本状况 | 第26-28页 |
| 第二节 独立学院大学生的特征分析 | 第28-32页 |
| 一、 珍惜学习机会，严格要求自己学习勤奋 | 第28-29页 |
| 二、 特长突出，综合素质强，参加文体活动的积极性高 | 第29页 |
| 三、 思维比较活跃，自律性较差 | 第29-30页 |
| 四、 见多识广，文化基础较差 | 第30页 |
| 五、 自我为中心，个性强，心理落差较大 | 第30页 |
| 六、 实践能力较强，目标性较差 | 第30-32页 |
| 第二章 独立学院学生工作管理的现状分析 | 第32-43页 |
| 第一节 独立学院学生工作管理的基本做法 | 第32-34页 |
| 一、 高度重视学生工作管理的重要性 | 第32页 |
| 二、 制定相应的工作制度和工作要求 | 第32-33页 |
| 三、 建立学生工作的服务交流平台 | 第33页 |
| 四、 辅导员是学生工作的主力军 | 第33-34页 |
| 第二节 独立学院学生工作管理存在的问题 | 第34-39页 |
| 一、 管理模式沿袭 | 第34页 |
| 二、 管理方法和手段滞后，缺乏创新性和灵活性 | 第34-35页 |
| 三、 学生工作机制不通畅 | 第35页 |
| 四、 学生工作的地位与价值被忽视 | 第35-36页 |
| 五、 学生心理问题逐渐增多造成管理难度加大 | 第36-37页 |
| 六、 学生工作保障措施不到位 | 第37-38页 |
| 七、 学生工作队伍不稳定 | 第38-39页 |
| 第三节 独立学院学生工作管理存在问题的成因分析 | 第39-43页 |
| 一、 高校扩招带来的压力 | 第39-40页 |
| 二、 过多的沿袭母体学校的学生管理模式 | 第40页 |
| 三、 教育对象方面的特殊性 | 第40页 |
| 四、 学生管理工作者的准备不足，使管理工作表面化 | 第40-41页 |
| 五、 队伍构成的年轻化和不连续性 | 第41-43页 |
| 第三章 建立独立学院学生工作管理长效机制的对策方法 | 第43-58页 |
| 第一节 建立独立学院学生工作管理长效机制的必要性 | 第43-46页 |
| 一、 加强体系管理，提高独立学院学生工作的规范性和科学性的有力保障 | 第43页 |
| 二、 探寻适应独立学院特点的学生工作管理模式的需要 | 第43页 |
| 三、 追求学生工作的细节控制和过程管理的有效方法 | 第43-44页 |
| 四、 实践“以人为本”这一高校学生工作精髓的有效途径 | 第44-45页 |
| 五、 加大管理深度研究的必然要求 | 第45页 |
| 六、 保障学生工作队伍连续性的必然要求 | 第45页 |
| 七、 独立学院学生特殊性的现实要求 | 第45-46页 |
| 第二节 独立学院学生工作管理长效机制的实现途径 | 第46-58页 |
| 一、 健全学院各项规章制度，依“法”做管理 | 第46-47页 |
| 二、 构建学校、家庭与社会三位一体的链条式管理方法 | 第47页 |
| 三、 指导学生形成正确的人生观、价值观和世界观 | 第47-48页 |
| 四、 在学校纪律的基础上引导学生展现个性，坚持“以生为本” | 第48-49页 |
| 五、 用学生社团的完善补充学生管理工作 | 第49-50页 |
| 六、 重视学生心理健康的教育 | 第50-52页 |
| 七、 培养学生骨干，加强学生自我管理的学生管理思 | 第52-55页 |
| 八、 落实“奖、助、惩”的措施，激励的同时更注重以生为本 | 第55-58页 |
| 第四章 昆明理工大学津桥学院学生工作管理长效机制构建与实践探索 | 第58-66页 |
| 第一节 昆明理工大学津桥学院发展概况 | 第58-59页 |
| 第二节 昆明理工大学津桥学院学生工作管理的经验与做法 | 第59-66页 |
| 一、 建立“五位一体”管理模式 | 第59-60页 |
| 二、 实行家校联系制度 | 第60页 |
| 三、 广泛建立畅通有效的沟通平台 | 第60-61页 |
| 四、 学生工作管理的制度化建设 | 第61页 |
| 五、 学习型的辅导员队伍建设 | 第61-62页 |
| 六、 加强党团建设，实现学生自主化管理 | 第62-63页 |
| 七、 加强学风建设，形成良好的育人氛围 | 第63页 |
| 八、 奖助贷评选的透明化、公正化 | 第63-64页 |
| 九、 学生创业、就业管理 | 第64-65页 |
| 十、 把学生体质健康测试纳入到学生工作管理中 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
