| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题提出 | 第9-18页 |
| 1.1 认知风格 | 第10-11页 |
| 1.1.1 认知风格理论的提出与发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 场认知风格的研究 | 第11页 |
| 1.1.3 场认知风格的测定方式 | 第11页 |
| 1.2 攻击行为 | 第11-14页 |
| 1.2.1 攻击行为理论的理论依据 | 第11-13页 |
| 1.2.2 攻击行为与认知风格 | 第13页 |
| 1.2.3 攻击行为的测量 | 第13-14页 |
| 1.3 社会排斥 | 第14-17页 |
| 1.3.1 社会排斥的理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 社会排斥与认知风格 | 第15页 |
| 1.3.3 社会排斥与攻击行为 | 第15-16页 |
| 1.3.4 社会排斥的研究范式 | 第16-17页 |
| 1.4 本研究的目的及意义 | 第17-18页 |
| 2 研究一儿童认知风格及攻击行为的特点研究 | 第18-27页 |
| 2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 被试 | 第18-19页 |
| 2.2.2 研究材料 | 第19-20页 |
| 2.2.3 研究流程及数据处理 | 第20页 |
| 2.3 研究结果 | 第20-25页 |
| 2.3.1 儿童认知风格和攻击行为在人口学变量上的差异比较 | 第20-25页 |
| 2.3.2 不同认知风格对不同攻击类型儿童的研究 | 第25页 |
| 2.4 讨论 | 第25-27页 |
| 3 研究二社会排斥下儿童认知风格对攻击行为的作用机制研究 | 第27-35页 |
| 3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.2.1 被试 | 第27页 |
| 3.2.2 研究材料 | 第27-28页 |
| 3.2.3 研究设计 | 第28页 |
| 3.2.4 研究流程 | 第28页 |
| 3.3 研究结果 | 第28-32页 |
| 3.3.1 社会排斥操作检验 | 第28-29页 |
| 3.3.2 社会排斥与否儿童认知风格对攻击行为的影响 | 第29-30页 |
| 3.3.3 社会排斥与否儿童认知风格对关系攻击的影响 | 第30页 |
| 3.3.4 社会排斥与否儿童认知风格对外显攻击的影响 | 第30-31页 |
| 3.3.5 社会排斥下儿童认知风格对攻击类型的影响 | 第31-32页 |
| 3.3.6 访谈结果的内容分析 | 第32页 |
| 3.4 讨论 | 第32-35页 |
| 4 总讨论 | 第35-37页 |
| 4.1 社会排斥下儿童认知风格对攻击行为的影响及其内在机制 | 第35-36页 |
| 4.2 本研究的不足与展望 | 第36页 |
| 4.3 对学校和家长的建议 | 第36-37页 |
| 5 总结论 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
