论高校思想政治教育中的“以人为本”
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·本文研究的背景及意义 | 第7-8页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·国内外研究状况 | 第8-10页 |
| ·国外研究状况 | 第8-9页 |
| ·国内研究状况 | 第9-10页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第10页 |
| ·研究的主要方法 | 第10-11页 |
| ·研究重点、难点及创新 | 第11-12页 |
| 2 “以人为本”思想的历史演变及其深刻内涵 | 第12-22页 |
| ·“以人为本”思想的提出 | 第12-17页 |
| ·西方人本主义思想 | 第12-14页 |
| ·中国传统的民本思想 | 第14-15页 |
| ·马克思关于人的发展理论 | 第15-16页 |
| ·党的四代领导集体关于“以人为本”思想的体现 | 第16-17页 |
| ·“以人为本”思想提出的意义 | 第17-19页 |
| ·对当代社会现实的反映与矫正 | 第17-18页 |
| ·对传统“人本”思想超越 | 第18-19页 |
| ·“以人为本”思想的解读 | 第19-22页 |
| ·“以人为本”思想中“人”的含义 | 第19页 |
| ·“以人为本”思想的具体含义 | 第19-22页 |
| 3 从“以人为本”思想看现阶段高校思想政治教育 | 第22-32页 |
| ·高校思想政治教育强调“以人为本”的必然性 | 第22-25页 |
| ·教育对象的新变化提出的挑战 | 第22-23页 |
| ·“以人为本”原则在高校思想政治教育中的重要作用 | 第23-25页 |
| ·当前高校思想政治教育中存在的问题 | 第25-28页 |
| ·高校思想政治教育实效性亟待进一步提高 | 第25-26页 |
| ·教育手段中仍存在许多问题 | 第26-28页 |
| ·原因分析 | 第28-32页 |
| ·观念滞后 | 第28-29页 |
| ·体制僵化 | 第29-30页 |
| ·方法陈旧 | 第30-32页 |
| 4 “以人为本”原则的具体落实 | 第32-39页 |
| ·观念转变 | 第32-33页 |
| ·尊重大学生的主体地位 | 第32页 |
| ·尊重大学生的主体需求和个性特征 | 第32-33页 |
| ·体制变革 | 第33-35页 |
| ·明确高校思想政治教育的培养目标 | 第33-34页 |
| ·创建新颖的校生关系，强化服务意识 | 第34页 |
| ·加强思想政治教育队伍建设 | 第34-35页 |
| ·方法革新 | 第35-39页 |
| ·以学生为本，增强工作的科学性 | 第35-36页 |
| ·改革思想政治理论课教学方法 | 第36页 |
| ·注重发挥隐蔽性课程的教育功能 | 第36-37页 |
| ·教育与自我教育相结合 | 第37页 |
| ·营造民主、平等、和谐的校园文化环境 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43页 |
