首页--文化、科学、教育、体育论文--高等教育论文--思想政治教育、德育论文

社交媒体对大学生主流意识形态教育的影响及对策研究

中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-9页
绪论第9-19页
    一、选题背景及意义第9-11页
    二、研究现状综述第11-16页
    三、理论基础和研究方法第16-18页
    四、创新之处第18-19页
第一章 社交媒体和大学生主流意识形态教育第19-29页
    第一节 社交媒体、主流意识形态的概念界定第19-24页
        一、社交媒体定义与发展现状第19-22页
        二、主流意识形态的定义及其现实涵义第22-23页
        三、社交媒体与主流意识形态的关系第23-24页
    第二节 大学生主流意识形态教育的内容及目标第24-29页
        一、大学生主流意识形态教育的内容第24-26页
        二、大学生主流意识形态教育的目标第26-29页
第二章 社交媒体环境下大学生主流意识形态教育面临的机遇第29-37页
    第一节 社交媒体丰富了大学生主流意识形态教育的内容第29-31页
        一、社交媒体共享功能丰富了教育资源第29-30页
        二、社交媒体增值功能促进了文化再生第30-31页
        三、社交媒体储存功能提高了教育资源利用率第31页
    第二节 社交媒体拓展了大学生主流意识形态教育的空间第31-33页
        一、社交媒体的开放性拓宽了教育的平台第32页
        二、社交媒体的互动性紧密了师生关系第32-33页
        三、社交媒体的广泛性扩大了教育覆盖面第33页
    第三节 社交媒体提升了大学生主流意识形态教育的效率第33-37页
        一、社交媒体的融合性丰富了教育方法第34页
        二、社交媒体的即时性提高了教育的实效性第34-35页
        三、社交媒体的隐秘功能强化了教育的渗透性第35-37页
第三章 社交媒体环境下大学生主流意识形态教育面临的挑战第37-45页
    第一节 社交媒体对大学生主流意识形态教育权威性的挑战第37-39页
        一、社交媒体的传播自由对信息把关权的挑战第37-38页
        二、社交媒体语境的先导性对话语主动权的挑战第38页
        三、社交媒体价值的多元性对价值主导权的挑战第38-39页
    第二节 社交媒体对大学生主流意识形态教育科学性的挑战第39-41页
        一、社交媒体的技术变革对教育模式适应性的挑战第39-40页
        二、社交媒体的全员参与对教育主体素质的挑战第40-41页
        三、社交媒体平台多样性对教育粘性的挑战第41页
    第三节 社交媒体对大学生主流意识形态教育有效性的挑战第41-45页
        一、信息传播格局的碎片化对教育系统化的挑战第41-42页
        二、接受主体需求的个体性对教育针对性的挑战第42-43页
        三、接受介体的主体不适性对教育实效性的挑战第43-45页
第四章 社交媒体环境下加强大学生主流意识形态教育的对策分析第45-59页
    第一节 提炼大学生主流意识形态教育的内容第45-48页
        一、挖掘传统文化,涵养成长土壤第45-46页
        二、结合生活实际,积累教育素材第46-47页
        三、因地因时制宜,科学整合内容第47-48页
    第二节 占领大学生主流意识形态教育的阵地第48-51页
        一、巩固两微一端,构建矩阵平台第49页
        二、把握又红又专,占领新兴媒体第49-50页
        三、打造智慧校园,实现平台融合第50-51页
    第三节 创新大学生主流意识形态教育的方法第51-55页
        一、线上线下联动,提高平台粘性第51-52页
        二、创新话语表达,贴近学生生活第52-54页
        三、主动设置议题,既把脉又把关第54-55页
    第四节 加强大学生主流意识形态教育的保障第55-59页
        一、加强党委领导,做好顶层设计第55-56页
        二、激励师生参与,加强队伍建设第56页
        三、优化资源配置,提供物质保障第56-59页
结论第59-61页
参考文献第61-67页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第67-69页
致谢第69-71页
个人简历第71-73页

论文共73页,点击 下载论文
上一篇:高中思想政治课概念教学研究
下一篇:关于大众跆拳道技艺研发的思考--对福州创想飓风跆拳道技术中心的考察