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思想政治教育视野下“哈军工”人才培养研究

摘要第6-7页
abstract第7-8页
第1章 绪论第13-32页
    1.1 研究背景第13-18页
    1.2 研究目的和意义第18-19页
    1.3 研究综述第19-29页
        1.3.1 研究现状第19-28页
        1.3.2 研究评述第28-29页
    1.4 研究方法及思路第29-30页
        1.4.1 基本研究方法第29-30页
        1.4.2 研究思路第30页
    1.5 本文创新之处第30-32页
第2章“哈军工”人才培养的历史发展概况第32-60页
    2.1“哈军工”的历史发展第32-44页
        2.1.1“哈军工”的创建第32-37页
        2.1.2“哈军工”的发展历程第37-41页
        2.1.3“哈军工”系科专业的发展第41-44页
    2.2“哈军工”人才培养的目标第44-49页
        2.2.1 人才培养目标的层次第44-45页
        2.2.2 人才培养目标的内涵第45-49页
    2.3“哈军工”人才培养的指导思想第49-58页
        2.3.1 政治为先坚持正确办学方向第51页
        2.3.2“两老”办院 充分发挥教师作用第51-53页
        2.3.3 以教学为中心积极开展科学研究第53-55页
        2.3.4 学习苏联“以我为主”开展实践第55-56页
        2.3.5 从严治院培育军工特色校风第56-58页
        2.3.6 发扬传统艰苦奋斗勤俭办院第58页
        2.3.7 尊重地方处理好与院外关系第58页
    2.4 本章小结第58-60页
第3章“哈军工”人才培养的条件保障第60-98页
    3.1 人才队伍建设第60-80页
        3.1.1 苏联师资援助第60-64页
        3.1.2 教师队伍建设第64-73页
        3.1.3 干部队伍建设第73-79页
        3.1.4 生源选拔第79-80页
    3.2 制度体系建设第80-89页
        3.2.1 教学制度建设第80-85页
        3.2.2 科学研究制度建设第85-87页
        3.2.3 行政(军事)管理制度建设第87-89页
    3.3 基础条件建设第89-96页
        3.3.1 教学设施设备建设第89-91页
        3.3.2 教学图书资料建设第91-94页
        3.3.3 生活文体条件建设第94-96页
    3.4 本章小结第96-98页
第4章“哈军工”的教学设计与实践第98-128页
    4.1 教学设计第98-105页
        4.1.1 教学计划及其执行第98-101页
        4.1.2 各阶段教学计划的特点第101-105页
    4.2 教学内容实践体系第105-118页
        4.2.1 政治方面第106-107页
        4.2.2 技术方面第107-112页
        4.2.3 军事方面第112-117页
        4.2.4 体育方面第117-118页
    4.3 教学过程管理第118-125页
        4.3.1 教学过程检查第119-120页
        4.3.2 教学质量分析第120-121页
        4.3.3 教学方法改进第121-124页
        4.3.4 教学纪律执行与学籍管理第124-125页
    4.4 教学设计与实践评论第125-127页
    4.5 本章小结第127-128页
第5章“哈军工”的学员政治思想工作第128-145页
    5.1 学员政治思想工作在人才培养中的作用第128-130页
        5.1.1 引领政治方向第128-129页
        5.1.2 保证教学工作第129页
        5.1.3 培育优良学风第129-130页
    5.2 学员政治思想工作的主体第130-137页
        5.2.1 基层干部第130-131页
        5.2.2 教师第131-134页
        5.2.3 学员骨干第134-135页
        5.2.4 领导干部及各岗位职工第135页
        5.2.5 党政军高层领导第135-137页
    5.3 学员政治思想工作的途径和方法第137-144页
        5.3.1 学员政治思想工作的途径第137-139页
        5.3.2 学员政治思想工作的方法第139-144页
    5.4 本章小结第144-145页
第6章“哈军工”人才培养的特点和优良传统第145-151页
    6.1“哈军工”人才培养的特点第145-147页
        6.1.1 强调政治为首第145页
        6.1.2 凸显军校风格第145-146页
        6.1.3 注重实践锻炼第146页
        6.1.4 计划精确统一第146页
        6.1.5 全程严爱合一第146-147页
    6.2“哈军工”人才培养的优良传统第147-150页
        6.2.1 高举旗帜听党指挥的政治信念第147-148页
        6.2.2 报效祖国献身使命的价值追求第148页
        6.2.3 严谨求实笃学精业的治学态度第148-149页
        6.2.4 敢为人先追求卓越的创新品格第149页
        6.2.5 艰苦奋斗无私奉献的革命传统第149-150页
        6.2.6 开放办学吸收经验的国际视野第150页
        6.2.7 热爱人民支援地方的军队本色第150页
    6.3 本章小结第150-151页
第7章“哈军工”人才培养对当今高校的启示第151-174页
    7.1 不遗余力加强和改进党的领导第151-153页
        7.1.1 增强校党委的核心领导作用第151-152页
        7.1.2 突出基层党组织的战斗堡垒作用第152-153页
    7.2 以改革切实保证人才培养质量第153-162页
        7.2.1 明确学校定位和发展重点第154-155页
        7.2.2 建立健全质量保障体系第155-158页
        7.2.3 优化创新人才培养结构第158-160页
        7.2.4 推进形成协同育人机制第160-161页
        7.2.5 总结实践经验稳步改革第161-162页
    7.3 着力把握立德树人核心使命第162-172页
        7.3.1 校党委高度重视思想政治工作第163-164页
        7.3.2 用主流思想引领大学生价值观第164-166页
        7.3.3 把思想政治教育贯穿育人全程第166-169页
        7.3.4 以精神文化建设营造育人氛围第169-172页
    7.4 本章小结第172-174页
结论第174-175页
参考文献第175-192页
攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果第192-193页
致谢第193-195页
附录A第195-196页
附录B第196-197页
附录C第197页

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