思想政治教育视野下“哈军工”人才培养研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-32页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-18页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第18-19页 |
| 1.3 研究综述 | 第19-29页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第19-28页 |
| 1.3.2 研究评述 | 第28-29页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第29-30页 |
| 1.4.1 基本研究方法 | 第29-30页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第30页 |
| 1.5 本文创新之处 | 第30-32页 |
| 第2章“哈军工”人才培养的历史发展概况 | 第32-60页 |
| 2.1“哈军工”的历史发展 | 第32-44页 |
| 2.1.1“哈军工”的创建 | 第32-37页 |
| 2.1.2“哈军工”的发展历程 | 第37-41页 |
| 2.1.3“哈军工”系科专业的发展 | 第41-44页 |
| 2.2“哈军工”人才培养的目标 | 第44-49页 |
| 2.2.1 人才培养目标的层次 | 第44-45页 |
| 2.2.2 人才培养目标的内涵 | 第45-49页 |
| 2.3“哈军工”人才培养的指导思想 | 第49-58页 |
| 2.3.1 政治为先坚持正确办学方向 | 第51页 |
| 2.3.2“两老”办院 充分发挥教师作用 | 第51-53页 |
| 2.3.3 以教学为中心积极开展科学研究 | 第53-55页 |
| 2.3.4 学习苏联“以我为主”开展实践 | 第55-56页 |
| 2.3.5 从严治院培育军工特色校风 | 第56-58页 |
| 2.3.6 发扬传统艰苦奋斗勤俭办院 | 第58页 |
| 2.3.7 尊重地方处理好与院外关系 | 第58页 |
| 2.4 本章小结 | 第58-60页 |
| 第3章“哈军工”人才培养的条件保障 | 第60-98页 |
| 3.1 人才队伍建设 | 第60-80页 |
| 3.1.1 苏联师资援助 | 第60-64页 |
| 3.1.2 教师队伍建设 | 第64-73页 |
| 3.1.3 干部队伍建设 | 第73-79页 |
| 3.1.4 生源选拔 | 第79-80页 |
| 3.2 制度体系建设 | 第80-89页 |
| 3.2.1 教学制度建设 | 第80-85页 |
| 3.2.2 科学研究制度建设 | 第85-87页 |
| 3.2.3 行政（军事）管理制度建设 | 第87-89页 |
| 3.3 基础条件建设 | 第89-96页 |
| 3.3.1 教学设施设备建设 | 第89-91页 |
| 3.3.2 教学图书资料建设 | 第91-94页 |
| 3.3.3 生活文体条件建设 | 第94-96页 |
| 3.4 本章小结 | 第96-98页 |
| 第4章“哈军工”的教学设计与实践 | 第98-128页 |
| 4.1 教学设计 | 第98-105页 |
| 4.1.1 教学计划及其执行 | 第98-101页 |
| 4.1.2 各阶段教学计划的特点 | 第101-105页 |
| 4.2 教学内容实践体系 | 第105-118页 |
| 4.2.1 政治方面 | 第106-107页 |
| 4.2.2 技术方面 | 第107-112页 |
| 4.2.3 军事方面 | 第112-117页 |
| 4.2.4 体育方面 | 第117-118页 |
| 4.3 教学过程管理 | 第118-125页 |
| 4.3.1 教学过程检查 | 第119-120页 |
| 4.3.2 教学质量分析 | 第120-121页 |
| 4.3.3 教学方法改进 | 第121-124页 |
| 4.3.4 教学纪律执行与学籍管理 | 第124-125页 |
| 4.4 教学设计与实践评论 | 第125-127页 |
| 4.5 本章小结 | 第127-128页 |
| 第5章“哈军工”的学员政治思想工作 | 第128-145页 |
| 5.1 学员政治思想工作在人才培养中的作用 | 第128-130页 |
| 5.1.1 引领政治方向 | 第128-129页 |
| 5.1.2 保证教学工作 | 第129页 |
| 5.1.3 培育优良学风 | 第129-130页 |
| 5.2 学员政治思想工作的主体 | 第130-137页 |
| 5.2.1 基层干部 | 第130-131页 |
| 5.2.2 教师 | 第131-134页 |
| 5.2.3 学员骨干 | 第134-135页 |
| 5.2.4 领导干部及各岗位职工 | 第135页 |
| 5.2.5 党政军高层领导 | 第135-137页 |
| 5.3 学员政治思想工作的途径和方法 | 第137-144页 |
| 5.3.1 学员政治思想工作的途径 | 第137-139页 |
| 5.3.2 学员政治思想工作的方法 | 第139-144页 |
| 5.4 本章小结 | 第144-145页 |
| 第6章“哈军工”人才培养的特点和优良传统 | 第145-151页 |
| 6.1“哈军工”人才培养的特点 | 第145-147页 |
| 6.1.1 强调政治为首 | 第145页 |
| 6.1.2 凸显军校风格 | 第145-146页 |
| 6.1.3 注重实践锻炼 | 第146页 |
| 6.1.4 计划精确统一 | 第146页 |
| 6.1.5 全程严爱合一 | 第146-147页 |
| 6.2“哈军工”人才培养的优良传统 | 第147-150页 |
| 6.2.1 高举旗帜听党指挥的政治信念 | 第147-148页 |
| 6.2.2 报效祖国献身使命的价值追求 | 第148页 |
| 6.2.3 严谨求实笃学精业的治学态度 | 第148-149页 |
| 6.2.4 敢为人先追求卓越的创新品格 | 第149页 |
| 6.2.5 艰苦奋斗无私奉献的革命传统 | 第149-150页 |
| 6.2.6 开放办学吸收经验的国际视野 | 第150页 |
| 6.2.7 热爱人民支援地方的军队本色 | 第150页 |
| 6.3 本章小结 | 第150-151页 |
| 第7章“哈军工”人才培养对当今高校的启示 | 第151-174页 |
| 7.1 不遗余力加强和改进党的领导 | 第151-153页 |
| 7.1.1 增强校党委的核心领导作用 | 第151-152页 |
| 7.1.2 突出基层党组织的战斗堡垒作用 | 第152-153页 |
| 7.2 以改革切实保证人才培养质量 | 第153-162页 |
| 7.2.1 明确学校定位和发展重点 | 第154-155页 |
| 7.2.2 建立健全质量保障体系 | 第155-158页 |
| 7.2.3 优化创新人才培养结构 | 第158-160页 |
| 7.2.4 推进形成协同育人机制 | 第160-161页 |
| 7.2.5 总结实践经验稳步改革 | 第161-162页 |
| 7.3 着力把握立德树人核心使命 | 第162-172页 |
| 7.3.1 校党委高度重视思想政治工作 | 第163-164页 |
| 7.3.2 用主流思想引领大学生价值观 | 第164-166页 |
| 7.3.3 把思想政治教育贯穿育人全程 | 第166-169页 |
| 7.3.4 以精神文化建设营造育人氛围 | 第169-172页 |
| 7.4 本章小结 | 第172-174页 |
| 结论 | 第174-175页 |
| 参考文献 | 第175-192页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第192-193页 |
| 致谢 | 第193-195页 |
| 附录A | 第195-196页 |
| 附录B | 第196-197页 |
| 附录C | 第197页 |
