致谢 | 第5-6页 |
摘要 | 第6-7页 |
ABSTRACT | 第7页 |
序言 | 第8-12页 |
1 引言 | 第12-17页 |
1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
1.3 研究内容和方法 | 第14-15页 |
1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
1.3.2 研究方法 | 第15页 |
1.4 创新之处 | 第15-17页 |
2 高校信息化研究现状及相关理论 | 第17-27页 |
2.1 引言 | 第17页 |
2.2 什么是信息化以及教育信息化 | 第17-19页 |
2.2.1 信息化相关理论 | 第17-18页 |
2.2.2 教育信息化 | 第18-19页 |
2.3 高校教育信息化 | 第19-27页 |
2.3.1 高校教育信息化建设的背景与现状 | 第19-20页 |
2.3.2 高校教育信息化建设的基本内涵 | 第20-22页 |
2.3.3 高校教育信息化存在的问题 | 第22-23页 |
2.3.4 高校教育信息化发展趋势 | 第23-27页 |
3 独立学院研究及独立学院信息化现状分析 | 第27-37页 |
3.1 独立学院 | 第27-32页 |
3.1.1 独立学院的产生 | 第27-28页 |
3.1.2 独立学院的发展与存在的问题 | 第28-30页 |
3.1.3 独立学院的特点 | 第30-31页 |
3.1.4 独立学院现状以及未来发展 | 第31-32页 |
3.2 独立学院信息化建设现状 | 第32-35页 |
3.2.1 全国独立学院建设情况调研 | 第33页 |
3.2.2 河北省独立学院问卷调查 | 第33-35页 |
3.3 独立学院信息化建设存在的问题 | 第35-37页 |
3.3.1 缺乏有效的体制,信息化领导重视程度不够 | 第35页 |
3.3.2 信息化建设缺乏顶层规划和设计 | 第35-36页 |
3.3.3 信息化基础设施建设投入不足 | 第36页 |
3.3.4 信息化建设人才队伍缺乏 | 第36-37页 |
4 独立学院信息化建设的顶层设计 | 第37-44页 |
4.1 独立学院信息化业务分析 | 第38-41页 |
4.1.1 整体宏观业务分析 | 第38-39页 |
4.1.2 独立学院职能区域分析 | 第39页 |
4.1.3 独立学院业务流程再造 | 第39-41页 |
4.2 独立学院信息化基础资源与环境规划 | 第41-42页 |
4.3 独立学院信息化技术架构设计 | 第42页 |
4.4 顶层设计的组织机制与保障系统 | 第42-44页 |
5 独立学院信息化建设策略分析 | 第44-50页 |
5.1 独立学院信息化建设内涵和必要性 | 第44-45页 |
5.1.1 独立学院信息化建设的主要内容 | 第44-45页 |
5.1.2 独立学院信息化建设的必要性 | 第45页 |
5.2 独立学院信息化建设与公办高校的差异 | 第45-46页 |
5.3 独立学院信息化建设方向分析与对策研究 | 第46-50页 |
5.3.1 独立学院信息化建设的中心 | 第46-47页 |
5.3.2 独立学院信息化建设的原则 | 第47-50页 |
6 独立学院信息化建设实际案例分析 | 第50-64页 |
6.1 引言 | 第50页 |
6.2 北京交通大学海滨学院简介 | 第50-51页 |
6.3 北京交通大学海滨学院信息化建设现状 | 第51-58页 |
6.3.1 队伍建设 | 第51页 |
6.3.2 校园网建设 | 第51-52页 |
6.3.3 数据中心平台建设 | 第52-53页 |
6.3.4 多媒体教室建设 | 第53-54页 |
6.3.5 校园一卡通系统 | 第54页 |
6.3.6 网上资源与应用信息系统建设情况 | 第54-58页 |
6.4 目前信息化建设存在的问题 | 第58-60页 |
6.4.1 信息化意识薄弱,投入资金不足 | 第58页 |
6.4.2 教师结构不合理,信息素养偏低 | 第58-59页 |
6.4.3 信息中心体制不健全,职能界定模糊 | 第59页 |
6.4.4 信息化部门的队伍建设相对滞后 | 第59页 |
6.4.5 网络教学资源匮乏 | 第59-60页 |
6.4.6 网络安全措施不到位,存在数据丢失泄露的隐患 | 第60页 |
6.5 海滨学院信息化建设研究分析 | 第60-64页 |
6.5.1 海滨学院信息化建设目标 | 第60-61页 |
6.5.2 海滨学院信息化建设内容 | 第61-64页 |
7 结论 | 第64-65页 |
参考文献 | 第65-67页 |
附录A | 第67-69页 |
附录B | 第69-70页 |
作者简历 | 第70-72页 |
学位论文数据集 | 第72页 |