摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
第1章 绪论 | 第8-15页 |
1.1 问题的提出 | 第8-11页 |
1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
1.1.2 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究现状及述评 | 第11-13页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
1.2.3 国内外研究现况评述 | 第13页 |
1.3 主要研究内容及方法 | 第13-15页 |
1.3.1 主要研究内容 | 第13-14页 |
1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
第2章 推拉理论在国际学生移动率领域的应用探究 | 第15-23页 |
2.1 国际学生相关概念 | 第15页 |
2.1.1 国际留学生 | 第15页 |
2.1.2 国际学生移动率 | 第15页 |
2.2 推拉理论概述 | 第15-17页 |
2.2.1 推拉理论 | 第15-16页 |
2.2.2 推拉理论的起源及发展 | 第16-17页 |
2.3 推拉理论在教育领域的应用及发展 | 第17-22页 |
2.3.1 推拉理论在国际教育管理领域的梳理(按时间线索) | 第17-20页 |
2.3.2 推拉理论模型的纠正及完善 | 第20-21页 |
2.3.3 推拉理论模型的总结及创新模型 | 第21-22页 |
2.4 本章小结 | 第22-23页 |
第3章 推拉理论下影响赴美中国留学生移动率因素实例分析 | 第23-35页 |
3.1 输出国(中国)影响留学生移动率因素分析 | 第23-25页 |
3.1.1 输出国影响留学生移动推力因素 | 第23-24页 |
3.1.2 输出国影响留学生移动拉力因素 | 第24-25页 |
3.2 接收国(美国)影响留学生移动率因素分析 | 第25-30页 |
3.2.1 接收国影响留学生移动推力因素 | 第26-27页 |
3.2.2 接收国影响留学生移动拉力因素 | 第27-30页 |
3.3 留学生个人影响留学生移动率因素分析 | 第30-34页 |
3.3.1 留学生个人移动推力因素 | 第30-33页 |
3.3.2 留学生个人移动拉力因素 | 第33-34页 |
3.4 本章小结 | 第34-35页 |
第4章 推拉理论下影响留学生移动率因素统计模型分析 | 第35-47页 |
4.1 影响留学生移动率因素统计模型建立 | 第35-37页 |
4.1.1 统计分析思路 | 第35页 |
4.1.2 统计分析信息描述 | 第35-36页 |
4.1.3 信效度检验 | 第36-37页 |
4.2 影响留学生移动率因素因子分析和各维度分析 | 第37-43页 |
4.2.1 因子分析 | 第37-39页 |
4.2.2 各维度得分的差别检验分析 | 第39-43页 |
4.3 影响留学生移动率因素相关与回归分析 | 第43-45页 |
4.3.1 相关分析 | 第43-44页 |
4.3.2 回归分析 | 第44-45页 |
4.4 影响留学生移动率因素统计模型结果分析 | 第45-46页 |
4.4.1 中国国内教育优劣势统计结果分析 | 第45页 |
4.4.2 美国国际教育优劣势统计结果分析 | 第45页 |
4.4.3 留学生个人教育优劣势统计结果分析 | 第45-46页 |
4.5 本章小结 | 第46-47页 |
第5章 推拉理论下对中国留学教育合理化建议 | 第47-56页 |
5.1 改革中国教育系统学生评价推力因素 | 第47-50页 |
5.1.1 提升考试制度的灵活性 | 第47-48页 |
5.1.2 提升学生评价的多样性 | 第48-49页 |
5.1.3 提升考试内容的创新性 | 第49-50页 |
5.2 设立中国留学生境外安全教育组织 | 第50-52页 |
5.2.1 提供留学生社会安全号码教育 | 第50页 |
5.2.2 加强国际留学生保险意识 | 第50-51页 |
5.2.3 提升留学生安全求助意识 | 第51-52页 |
5.3 加强中国留学生个人管理 | 第52-55页 |
5.3.1 明确留学目的和学业事业目标 | 第52-53页 |
5.3.2 改变传统学习方式和学习观念 | 第53-54页 |
5.3.3 提升留学生个人综合管理能力 | 第54-55页 |
5.4 本章小结 | 第55-56页 |
结论 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
附录 中国赴美留学生移动率影响因素调查问卷 | 第61-64页 |
致谢 | 第64页 |