| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-15页 |
| 1.1.1 新疆自然和人口背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 政策支持背景 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究综述 | 第16-23页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第18页 |
| 1.3.3 关于农村中等职业教育办学模式的研究 | 第18-19页 |
| 1.3.4 关于农村中等职业教育专业布局与课程设置方面的研究 | 第19-20页 |
| 1.3.5 关于农村中等职业教育在发展进程中的困境研究 | 第20页 |
| 1.3.6 关于发展农村中等职业教育对策研究 | 第20-21页 |
| 1.3.7 关于政府在农村中等职业教育发展中作用的研究 | 第21页 |
| 1.3.8 关于农村中等职业教育评价的研究 | 第21-22页 |
| 1.3.9 目前研究的不足 | 第22-23页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第23-26页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.4.3 研究数据 | 第25-26页 |
| 1.4.4 研究范围 | 第26页 |
| 1.5 技术路线图 | 第26-28页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第28-36页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第28-32页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第32-35页 |
| 2.2.1 刘易斯二元结构理论 | 第32-33页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第33页 |
| 2.2.3 农业中等职业教育理论 | 第33-34页 |
| 2.2.4 区域非均衡发展理论 | 第34页 |
| 2.2.5 供需均衡理论 | 第34-35页 |
| 2.3 小结 | 第35-36页 |
| 3 新疆地区农村中等职业教育发展现状及存在的问题 | 第36-59页 |
| 3.1 职业教育发展历程 | 第36-41页 |
| 3.2 职业教育发展现状 | 第41-52页 |
| 3.2.1 职业教育发展的现实意义 | 第41-42页 |
| 3.2.2 职业学校概况 | 第42-48页 |
| 3.2.3 就业情况 | 第48-52页 |
| 3.3 存在的问题 | 第52-58页 |
| 3.3.1 发展目标定位和民族特色不明 | 第52-53页 |
| 3.3.2 政府投入不足职业教育发展缓慢 | 第53页 |
| 3.3.3 师资水平低教师数量不足 | 第53-54页 |
| 3.3.4 课程专业设置规划无特色 | 第54-55页 |
| 3.3.5 职业技能鉴定准入制度滞后 | 第55页 |
| 3.3.6 教材建设与现实脱节 | 第55-56页 |
| 3.3.7 教学培养模式单一 | 第56-58页 |
| 3.4 小结 | 第58-59页 |
| 4 新疆地区农村中等职业教育发展的影响因素分析 | 第59-77页 |
| 4.1 宏观影响因素 | 第59-68页 |
| 4.1.1 经济发展水平 | 第59-65页 |
| 4.1.2 政府投入水平 | 第65-67页 |
| 4.1.3 人才市场需求 | 第67-68页 |
| 4.2 微观影响因素 | 第68-76页 |
| 4.2.1 专业规划设置情况 | 第68-71页 |
| 4.2.2 教学质量情况 | 第71-74页 |
| 4.2.3 学籍管理---学分制设立情况 | 第74-76页 |
| 4.3 小结 | 第76-77页 |
| 5 新疆地区农村中等职业教育发展趋势分析 | 第77-91页 |
| 5.1 趋势预测分析内容 | 第77-78页 |
| 5.2 趋势预测方法 | 第78页 |
| 5.3 趋势预测分析 | 第78-88页 |
| 5.3.1 ARIMA模型形式 | 第78-79页 |
| 5.3.2 趋势预测——教师与毕业生人数 | 第79页 |
| 5.3.3 毕业生人数单位根检验及ARIMA模型形式的确定 | 第79-82页 |
| 5.3.4 中等职业学校教师人数变化趋势 | 第82-85页 |
| 5.3.5 趋势预测分析---基于SD模型 | 第85-88页 |
| 5.4 结果分析 | 第88-90页 |
| 5.4.1 发展要与农村经济发展产业调整相结合 | 第88-89页 |
| 5.4.2 发展要与农村人人力资源发展相结合 | 第89页 |
| 5.4.3 发展要与农民增收相结合 | 第89-90页 |
| 5.5 小结 | 第90-91页 |
| 6 实例分析---喀什地区为例 | 第91-106页 |
| 6.1 背景介绍 | 第91-96页 |
| 6.2 调查数据分析 | 第96-102页 |
| 6.2.1 政策落实现状分析 | 第97-98页 |
| 6.2.2 师资状况分析 | 第98-99页 |
| 6.2.3 农民参与职业培训情况分析 | 第99-102页 |
| 6.3 面临的挑战 | 第102-103页 |
| 6.3.1 定位不明导致农村劳动力转移水平低 | 第102页 |
| 6.3.2 师资水平低数量不足 | 第102-103页 |
| 6.3.3 农民培训方式简单 | 第103页 |
| 6.3.4 专业设置与当地产业发展脱节 | 第103页 |
| 6.4 喀什地区中职教育发展路径 | 第103-105页 |
| 6.5 小结 | 第105-106页 |
| 7 新疆地区农村中等职业教育发展的对策建议及研究结论 | 第106-117页 |
| 7.1 对策建议 | 第106-114页 |
| 7.1.1 促进产业结构发展与地域特色融合发展 | 第106-107页 |
| 7.1.2 强化师资建设提高教师教学科研能力 | 第107-108页 |
| 7.1.3 调整特色专业设置完善教材建设促进农村经济发展 | 第108-109页 |
| 7.1.4 强化农村中等职业教育中的德育教育实现社会稳定 | 第109-110页 |
| 7.1.5 将农村中等职业教育融于农村义务教育之中 | 第110-111页 |
| 7.1.6 增加政府投入建立新疆特色“实训和双语”基地 | 第111-112页 |
| 7.1.7 完善“校企合作、工学结合、订单培养”的发展模式 | 第112-114页 |
| 7.2 研究结论 | 第114-115页 |
| 7.3 创新点 | 第115-116页 |
| 7.4 研究不足 | 第116页 |
| 7.5 研究展望 | 第116-117页 |
| 参考文献 | 第117-123页 |
| 附录1: 企业人才需求情况问卷调查表 | 第123-125页 |
| 附录2: SD动力系统模型程序 | 第125-127页 |
| 附录3: 学生报考中等职业院校意愿情况问卷调查表 | 第127-128页 |
| 附录4: 农民的培训意愿情况问卷调查表 | 第128-130页 |
| 个人简介 | 第130-131页 |
| 导师简介 | 第131-132页 |
| 获得成果目录 | 第132-133页 |
| 致谢 | 第133页 |
