| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第6-7页 |
| 第二节 研究设计 | 第7-10页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 第一章 有留守经历大学生与普通大学生价值观比较 | 第13-25页 |
| 第一节 有留守经历大学生与普通大学生人生价值观比较 | 第13-15页 |
| 第二节 有留守经历大学生与普通大学生政治价值观比较 | 第15-17页 |
| 第三节 有留守经历大学生与普通大学生婚恋价值观比较 | 第17-18页 |
| 第四节 有留守经历大学生与普通大学生职业价值观比较 | 第18-20页 |
| 第五节 有留守经历大学生与普通大学生消费价值观比较 | 第20-22页 |
| 第六节 小结与思考 | 第22-25页 |
| 第二章 儿童期留守经历对不同性别大学生价值观的影响 | 第25-36页 |
| 第一节 儿童期留守经历对不同性别大学生人生价值观的影响 | 第25-27页 |
| 第二节 儿童期留守经历对不同性别大学生政治价值观的影响 | 第27-28页 |
| 第三节 儿童期留守经历对不同性别大学生婚恋价值观的影响 | 第28-31页 |
| 第四节 儿童期留守经历对不同性别大学生职业价值观的影响 | 第31-32页 |
| 第五节 儿童期留守经历对不同性别大学生消费价值观的影响 | 第32-34页 |
| 第六节 小结与思考 | 第34-36页 |
| 第三章 有"留守经历"大学生价值观教育的对策 | 第36-43页 |
| 第一节 奠定家庭对有留守经历大学生价值观教育的基础地位 | 第36-38页 |
| 第二节 发挥学校对有留守经历大学生价值观教育的主导作用 | 第38-40页 |
| 第三节 构建社会对有留守经历大学生价值观教育的系统网络 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
