孙双金“情智语文”课堂教学理念研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、研究的缘起及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-13页 |
| 三、研究设想 | 第13-14页 |
| 四、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 孙双金“情智语文”课堂教学理念概述 | 第15-24页 |
| 第一节 孙双金“情智语文”的内涵 | 第15-18页 |
| 第二节 孙双金“情智语文”课堂教学理念的发展过程 | 第18-21页 |
| 一、第一阶段:汲取知识,不断学习 | 第19页 |
| 二、第二阶段:课堂实践,不断超越 | 第19-20页 |
| 三、第三阶段:与时俱进,展现风采 | 第20-21页 |
| 第三节 孙双金“情智语文”课堂教学的特征 | 第21-24页 |
| 一、关爱学生,激发兴趣 | 第21-22页 |
| 二、轻松洒脱,内容深邃 | 第22页 |
| 三、层层推进,以读悟情 | 第22-24页 |
| 第二章 孙双金“情智语文”课堂教学的具体理念 | 第24-35页 |
| 第一节 阅读教学理念 | 第24-28页 |
| 一、创设情境,启动情智 | 第24-25页 |
| 二、精彩问题,开启智慧 | 第25-26页 |
| 三、感悟语言,披文入情 | 第26-28页 |
| 第二节 作文教学理念 | 第28-31页 |
| 一、发挥想象,激发写作兴趣 | 第28-29页 |
| 二、仔细观察,联系学生生活 | 第29-31页 |
| 第三节 口语交际教学理念 | 第31-35页 |
| 一、充分交流,情智互动 | 第31-32页 |
| 二、多种表达、生动有趣 | 第32-35页 |
| 第三章 孙双金“情智语文”课堂教学理念的现代启示 | 第35-43页 |
| 第一节 阅读教学启示 | 第35-38页 |
| 一、激发阅读兴趣,让学生享受快乐 | 第35-36页 |
| 二、启发智慧,在质疑中发展思维 | 第36页 |
| 三、以情唤情,在感悟中提高 | 第36-38页 |
| 第二节 写作教学启示 | 第38-40页 |
| 一、激发兴趣,唤起学生的真实情感 | 第38页 |
| 二、联系生活,培养创新意识,发挥学生个性 | 第38-39页 |
| 三、善于思考,勤于练笔 | 第39-40页 |
| 第三节 口语交际教学启示 | 第40-43页 |
| 一、创设情境,寻找话题 | 第40-41页 |
| 二、拓宽途径,让学生充分交流表达 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第48-49页 |
