| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 体育教学改革的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 中学生网球教学研究必要性与薄弱性的矛盾 | 第10-11页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2.3 研究的创新点 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念的研究 | 第12页 |
| 2.1.1 教学方式 | 第12页 |
| 2.1.2 体育教学方式 | 第12页 |
| 2.2 关于体育教学方式的研究 | 第12-14页 |
| 2.3 关于网球教学方式的研究 | 第14-20页 |
| 2.3.1 基于新课标对比传统与新的网球教学方式的理论文章 | 第15页 |
| 2.3.2 引进新的网球教学方式的实验研究 | 第15-17页 |
| 2.3.3 国际网球联合会高级教练员手册关于网球教学方式的说明 | 第17-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第21页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第21页 |
| 3.3 教学实验的组织实施 | 第21-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-48页 |
| 4.1 两种教学方式对提高学生网球技术成绩效果的影响 | 第26-36页 |
| 4.1.1 两组在教学过程中的成绩增长情况及其显著性检验 | 第26-28页 |
| 4.1.2 三项网球成绩上的 2×2 方差分析 | 第28-31页 |
| 4.1.3 不同性别初中生在两种教学方式下的网球成绩比较 | 第31-36页 |
| 4.2 两种教学方式对培养学生网球学习兴趣的影响 | 第36-45页 |
| 4.2.1 情景兴趣量表得分比较 | 第36-42页 |
| 4.2.2 直接兴趣得分比较 | 第42-45页 |
| 4.3 两种教学方式对培养学生乐群性的影响 | 第45-48页 |
| 4.3.1 两种教学方式下乐群性得分比较 | 第45页 |
| 4.3.2 不同性别初中生在两种教学方式下的乐群性比较 | 第45-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-50页 |
| 5.1 结论 | 第48页 |
| 5.2 建议 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 附录1：PESIS中文修订量表Ⅱ | 第54-56页 |
| 附录2：调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录3：有无隔网对抗运动经历问卷 | 第57-58页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第58页 |
