| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 表目录 | 第11-12页 |
| 图目录 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第13-15页 |
| 1.2 主要内容 | 第15-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-37页 |
| 2.1 家庭晚餐谈话的价值综述 | 第17-21页 |
| 2.2 家庭晚餐谈话研究的相关范畴综述 | 第21-31页 |
| 2.3 家庭晚餐谈话的跨文化研究综述 | 第31-34页 |
| 2.4 多语环境中语言使用偏好研究综述 | 第34-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 研究设计 | 第37-45页 |
| 3.1 研究问题 | 第37-38页 |
| 3.2 研究对象 | 第38页 |
| 3.3 研究方法 | 第38-45页 |
| 第四章 上海市学前儿童家庭晚餐谈话量化分析 | 第45-72页 |
| 4.1 上海市学前儿童家庭晚餐谈话语言使用偏好分析 | 第45-52页 |
| 4.2 上海市学前儿童家庭晚餐谈话言语参与度分析 | 第52-55页 |
| 4.3 上海市学前儿童家庭晚餐谈话类型分析 | 第55-63页 |
| 4.4 上海市学前儿童家庭晚餐谈话方式分析 | 第63-69页 |
| 本章小结 | 第69-72页 |
| 第五章 上海市学前儿童家庭晚餐谈话质化分析 | 第72-93页 |
| 5.1 常规性谈话分析 | 第72-75页 |
| 5.2 扩展性谈话的引入和展开分析 | 第75-83页 |
| 5.3 扩展性谈话质量分析 | 第83-87页 |
| 5.4 家庭晚餐谈话互动风格分析 | 第87-91页 |
| 本章小结 | 第91-93页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第93-104页 |
| 6.1 研究结论 | 第93-98页 |
| 6.2 教育建议 | 第98-102页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第102-104页 |
| 附录：言语行动类型编码目录 | 第104-107页 |
| 参考文献 | 第107-115页 |
| 后记 | 第115-116页 |