接受理论视域下的“几米”绘本设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 课题研究的背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 课题研究的意义 | 第8页 |
| 1.2 研究学术成果评述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 核心问题与核心概念 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究的核心问题 | 第10页 |
| 1.3.2 成人绘本的概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.3 何为接受理论 | 第11-12页 |
| 第2章 几米绘本中图像的认知心理与接受 | 第12-19页 |
| 2.1 成人绘本图像传播与修辞的关系 | 第12-15页 |
| 2.2 成人绘本图像意义与视觉修辞 | 第15-16页 |
| 2.3 成人绘本视觉图像信息编码 | 第16-19页 |
| 第3章 几米成人绘本图像的认知分析 | 第19-28页 |
| 3.1 内部世界与外部世界：背景的建构 | 第19页 |
| 3.2 内部空间与外部空间：形式的表达 | 第19-24页 |
| 3.2.1 线条表达 | 第20-21页 |
| 3.2.2 构图表达 | 第21-23页 |
| 3.2.3 色彩表达 | 第23-24页 |
| 3.3 图文的隐喻：意义的生成 | 第24-28页 |
| 第4章 接受理论视域下的接受与再创造 | 第28-37页 |
| 4.1 接受者的创造性 | 第28-29页 |
| 4.2 接受者对《几米》绘本的意象再创造 | 第29-31页 |
| 4.2.1 冰冷意象再创造 | 第30页 |
| 4.2.2 温暖意象再创造 | 第30-31页 |
| 4.3 接受者对《几米》绘本的表现手法再创造 | 第31-37页 |
| 4.3.1 材料媒介再创造 | 第31-32页 |
| 4.3.2 色彩再创造 | 第32-33页 |
| 4.3.3 形象细节再创造 | 第33-34页 |
| 4.3.4 构图再创造 | 第34-37页 |
| 第5章 经典成人绘本作品对当下的启示 | 第37-43页 |
| 5.1 图像表达：创新与策略 | 第37-39页 |
| 5.2“暗隐读者”的拓展 | 第39-40页 |
| 5.3 时代的对话：期待视野的延伸 | 第40-43页 |
| 第6章 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第47页 |
