| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1. 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2. 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2. 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3. 研究目标和内容 | 第12-13页 |
| 1.4. 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 绘本的定义及其性质 | 第14-21页 |
| 2.1. 绘本的定义 | 第14-15页 |
| 2.2. 绘本的性质 | 第15-19页 |
| 2.2.1. 贴近生活,内容儿童性 | 第15-16页 |
| 2.2.2. 暗藏信息,图画讲述性 | 第16-17页 |
| 2.2.3. 情节生动,画面连贯性 | 第17-18页 |
| 2.2.4. 升华体验,图文精细性 | 第18-19页 |
| 2.3. 绘本的分类 | 第19-21页 |
| 3. 小学绘本阅读教学的现状及分析 | 第21-33页 |
| 3.1. 小学低年级绘本阅读教学的研究现状 | 第21-22页 |
| 3.1.1. 关于绘本阅读教育价值方面的研究 | 第21页 |
| 3.1.2. 关于绘本阅读教学实践方面的研究 | 第21-22页 |
| 3.2. 小学低年级绘本阅读教学的教学现状 | 第22-25页 |
| 3.3. 绘本阅读教学对儿童各方面发展的分析 | 第25-30页 |
| 3.3.1. 提高儿童的语言表达能力 | 第25-26页 |
| 3.3.2. 促进儿童的社会情感发展 | 第26页 |
| 3.3.3. 培养儿童的思维想象能力 | 第26-27页 |
| 3.3.4. 培养儿童潜意识里的探究能力 | 第27-28页 |
| 3.3.5. 形成儿童良好的个性和健全的人格 | 第28页 |
| 3.3.6. 培养审美意识和能力 | 第28-29页 |
| 3.3.6.1. 绘本的绘画美 | 第29页 |
| 3.3.6.2. 绘本的语言美 | 第29页 |
| 3.3.7. 开阔视野,扩展知识面 | 第29-30页 |
| 3.4. 小学低年级绘本阅读教学对课堂教学的作用 | 第30-33页 |
| 3.4.1. 绘本阅读教学的目的与小学新课标理念一致 | 第30-31页 |
| 3.4.2. 儿童绘本更能激发学生的学习兴趣 | 第31页 |
| 3.4.3. 绘本实现了儿童的个性表达 | 第31页 |
| 3.4.4. 绘本有效提高了学生的语文能力 | 第31-33页 |
| 4. 实施绘本阅读教学的要点 | 第33-38页 |
| 4.1. 给儿童选择适合的绘本 | 第33-34页 |
| 4.1.1. 符合儿童的认知特点 | 第33页 |
| 4.1.2. 体现儿童的趣味性 | 第33-34页 |
| 4.1.3. 走进儿童的生活 | 第34页 |
| 4.1.4. 图画构图清晰,色彩鲜明 | 第34页 |
| 4.2. 创设舒适的阅读环境 | 第34-35页 |
| 4.2.1. 建立开放性的阅读环境 | 第34-35页 |
| 4.2.2. 给儿童充分的阅读时间 | 第35页 |
| 4.2.3. 师生互动一起阅读 | 第35页 |
| 4.3. 绘本解读存在多元、差异 | 第35-38页 |
| 4.3.1. 绘本表达意义的生成性 | 第35-36页 |
| 4.3.2. 教师对绘本理解的多元性 | 第36页 |
| 4.3.3. 学生对绘本解读的差异性 | 第36-38页 |
| 5. 绘本阅读教学实践策略 | 第38-45页 |
| 5.1. 绘本阅读教学的方式方法 | 第38-39页 |
| 5.1.1. 参与式教学 | 第38页 |
| 5.1.2. 开放式教学 | 第38页 |
| 5.1.3. 互动式教学 | 第38-39页 |
| 5.1.4. 问题式教学 | 第39页 |
| 5.2. 绘本阅读教学的实施措施 | 第39-45页 |
| 5.2.1. 引导观察画面,培养阅读兴趣 | 第39-40页 |
| 5.2.2. 讲述阅读绘本,增强阅读体验 | 第40页 |
| 5.2.3. 创设游戏情境,提升阅读品质 | 第40-42页 |
| 5.2.4. 开设双师课堂,交叉阅读思想 | 第42-43页 |
| 5.2.5. 开展亲子共读,实现阅读互动 | 第43页 |
| 5.2.6. 举行各种活动,丰富阅读类型 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |