| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外研究现状概述 | 第12-16页 |
| 三、研究方法、思路及创新点 | 第16-18页 |
| 第一章 阿普尔意识形态理论概述 | 第18-25页 |
| 第一节 阿普尔意识形态理论的提出 | 第18-19页 |
| 一、阿普尔生平介绍 | 第18-19页 |
| 二、阿普尔意识形态理论产生的时代背景 | 第19页 |
| 第二节 阿普尔意识形态理论的思想来源 | 第19-21页 |
| 一、新马克思主义理论 | 第20页 |
| 二、再生产理论 | 第20-21页 |
| 三、批判理论 | 第21页 |
| 第三节 阿普尔意识形态理论的内涵和主要特质 | 第21-25页 |
| 一、阿普尔意识形态的内涵 | 第21-23页 |
| 二、阿普尔意识形态理论的主要特质 | 第23-25页 |
| 第二章 以阿普尔意识形态理论来看我国高校思想政治教育存在的问题及其适用性分析 | 第25-33页 |
| 第一节 以阿普尔意识形态理论来看我国高校思想政治教育存在的主要问题 | 第25-27页 |
| 一、思想政治教育内容难于入心入脑 | 第25-26页 |
| 二、思想政治教育理念价值倾向滞后 | 第26页 |
| 三、思想政治教育课堂实践知行脱节 | 第26-27页 |
| 四、思想政治教育主体自我教育缺失 | 第27页 |
| 第二节 当前引起我国高校思想政治教育存在问题的主要原因 | 第27-30页 |
| 一、对思想政治理论课重视程度不够 | 第27-28页 |
| 二、思想政治教育理念滞后、方式单一 | 第28页 |
| 三、思想政治教育环境复杂多样多变 | 第28-29页 |
| 四、思想政治教育内容针对性不强 | 第29-30页 |
| 第三节 阿普尔意识形态理论对我国高校思想政治教育的适用性分析 | 第30-33页 |
| 一、基于课程知识本质的需求 | 第30-31页 |
| 二、培育主体意识的教育要求 | 第31页 |
| 三、实现教育教学任务需要 | 第31-33页 |
| 第三章 阿普尔意识形态理论对我国高校思想政治教育的借鉴价值24 | 第33-40页 |
| 第一节 阿普尔意识形态理论对高校思想政治教育的理念借鉴 | 第33-35页 |
| 一、继续加强政治教育 | 第33-34页 |
| 二、关注实施民主教育 | 第34页 |
| 三、坚持课堂实践教学 | 第34-35页 |
| 四、保持革命批判精神 | 第35页 |
| 第二节 阿普尔意识形态理论视域下加强高校思想政治教育的路径探讨 | 第35-38页 |
| 一、强化思想理论教育和价值引领 | 第35-36页 |
| 二、加强对课堂教学的建设和管理 | 第36-37页 |
| 三、完善思想政治教育课程体系 | 第37页 |
| 四、推进思想政治教育改革创新 | 第37-38页 |
| 第三节 阿普尔意识形态理论对改进高校思想政治教育的方式借鉴 | 第38-40页 |
| 一、改变思想政治教育传播模式 | 第38页 |
| 二、融合显性教育与隐性教育模式 | 第38-39页 |
| 三、创新思想政治教育评估体系 | 第39-40页 |
| 第四章 阿普尔意识形态理论对我国高校思想政治教育的启示 | 第40-44页 |
| 第一节 对阿普尔意识形态理论的评价 | 第40-42页 |
| 一、阿普尔意识形态理论的局限 | 第40-41页 |
| 二、阿普尔意识形态理论的缺陷 | 第41-42页 |
| 第二节 思想政治教育运用阿普尔意识形态理论要注意的问题 | 第42-44页 |
| 一、要注意准确理解其理论体系，不可无原则地盲目运用 | 第42页 |
| 二、要注意理论产生的特定社会条件，服务服从我国教育的实际需要 | 第42-43页 |
| 三、要注意结合本国国情，开展独立民主的实践再探索 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简介 | 第51页 |
