自然阅读中儿童读者词汇加工的语境促进效应--来自眼动研究的证据
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-17页 |
| 1 语境预测性效应的研究 | 第8-12页 |
| 1.1 阅读中的语境预测性效应 | 第8-10页 |
| 1.2 语境预测性效应的发生机制 | 第10-12页 |
| 2 高低阅读技能儿童语境促进效应的差异 | 第12-13页 |
| 3 阅读的眼动控制 | 第13-17页 |
| 3.1 成人读者的眼动控制 | 第13-15页 |
| 3.2 儿童读者的眼动控制 | 第15-17页 |
| 第二部分 问题提出和研究框架 | 第17-20页 |
| 1 问题提出 | 第17-19页 |
| 2 研究框架 | 第19-20页 |
| 第三部分 实证研究 | 第20-37页 |
| 实验一: 儿童读者在当前注视词上的语境促进效应 | 第20-28页 |
| 1.1 研究目的和假设 | 第20页 |
| 1.2 方法 | 第20-23页 |
| 1.3 结果 | 第23-26页 |
| 1.4 讨论 | 第26-27页 |
| 1.5 结论 | 第27-28页 |
| 实验二: 儿童读者在词汇预加工上的语境促进效应 | 第28-37页 |
| 2.1 研究目的和假设 | 第28页 |
| 2.2 方法 | 第28-31页 |
| 2.3 结果 | 第31-34页 |
| 2.4 讨论 | 第34-37页 |
| 2.5 结论 | 第37页 |
| 第四部分 总讨论 | 第37-40页 |
| 1 儿童读者的语境促进效应 | 第37-38页 |
| 2 高、低阅读技能儿童语境促进效应的差异 | 第38-39页 |
| 3 语境在儿童阅读中的作用阶段 | 第39-40页 |
| 第五部分 总结论 | 第40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
