| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 第二章 思维导图及其理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 思维导图的概念及定义 | 第17-18页 |
| 2.2 思维导图的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 脑科学理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.2 现代图式理论 | 第19页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第21-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究问题 | 第21页 |
| 3.3 研究方案 | 第21-30页 |
| 3.4 研究工具 | 第30-33页 |
| 3.4.1 调查问卷 | 第30-31页 |
| 3.4.2 前测后测 | 第31页 |
| 3.4.3 教学反思 | 第31-33页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第33-41页 |
| 4.1 激发学生学习英语语法的兴趣 | 第33-34页 |
| 4.2 提高学生英语语法学习的效率 | 第34-39页 |
| 4.3 提高英语语法教学效果 | 第39-41页 |
| 第五章 结论与启示 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究启示 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 关于初中英语语法学习情况的调查问卷(附录一) | 第46-48页 |
| 运用思维导图的语法教学效果调查问卷(附录二) | 第48-50页 |
| 关于初中英语语法学习情况的问卷调查结果(附录三) | 第50-53页 |
| 运用思维导图的一般现在时语法教学效果调查结果(附录四) | 第53-55页 |
| 前测试卷(附录五) | 第55-58页 |
| 后测试卷(附录六) | 第58-61页 |
| 实验班(7年3班)与对照班(7年4班)的前测成绩对照(附录七) | 第61-63页 |
| 实验班(7年3班)与对照班(7年4班)的后测成绩对照(附录八) | 第63-65页 |
| 实验班(7年3班)前测后测成绩对照(附录九) | 第65-66页 |
