| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 有利于培养学生主体地位意识 | 第11页 |
| 1.2.2 有利于培养学生解决问题和创新实践能力 | 第11页 |
| 1.2.3 有助于提高学生的学习兴趣与积极性 | 第11-12页 |
| 1.2.4 有利于优化田径教学过程 | 第12页 |
| 1.2.5 有利于丰富田径教学评价方式 | 第12页 |
| 1.2.6 有利于丰富田径教学理论体系 | 第12-14页 |
| 2 相关文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 任务 | 第14页 |
| 2.1.2 任务驱动教学法 | 第14-15页 |
| 2.1.3 田径 | 第15页 |
| 2.1.4 教学法 | 第15页 |
| 2.2 研究综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 任务驱动教学法在教育领域中的相关研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.2 任务驱动教学法在学校体育领域中的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.3 任务驱动教学法在田径教学领域中的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3 研究中不足 | 第20-22页 |
| 3 研究任务 | 第22-24页 |
| 4 研究对象及研究方法 | 第24-28页 |
| 4.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.2 研究方法 | 第24-28页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 4.2.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 4.2.3 问卷调查法 | 第24-26页 |
| 4.2.4 教学实验法 | 第26页 |
| 4.2.5 数理统计法 | 第26-27页 |
| 4.2.6 技术路线 | 第27-28页 |
| 5 研究结果与分析 | 第28-54页 |
| 5.1 田径操教学中任务驱动理论基础及教学设计的基本原则 | 第28-30页 |
| 5.1.1 田径教学中任务驱动教学法的理论依据 | 第28-29页 |
| 5.1.2 任务驱动教学法优化田径教学设计的的原则 | 第29-30页 |
| 5.2 任务驱动教学法中田径教学任务设计的构建方案 | 第30-36页 |
| 5.2.1 课程目标内容 | 第30-31页 |
| 5.2.2 构建总体思路 | 第31-32页 |
| 5.2.3 任务驱动教学法中任务的设计原则 | 第32-33页 |
| 5.2.4 实施任务驱动教学法对教师的要求 | 第33-34页 |
| 5.2.5 实施教学的策略 | 第34-36页 |
| 5.3 任务驱动教学法在田径挺身式跳远教学中案例设计 | 第36-39页 |
| 5.3.1 教材分析 | 第36-37页 |
| 5.3.2 学生分析与教法 | 第37页 |
| 5.3.3 教学目标 | 第37页 |
| 5.3.4 教学内容 | 第37页 |
| 5.3.5 教学流程 | 第37-39页 |
| 5.4 任务驱动教学法对田径课学生影响的检验结果分析 | 第39-54页 |
| 5.4.1 实验前对两班学生的身体形态与素质对比分析 | 第39-41页 |
| 5.4.2 对学生田径学习兴趣情况前后的对比差异性分析 | 第41-47页 |
| 5.4.3 对学生田径课出勤情况的对比差异性分析 | 第47-48页 |
| 5.4.4 对教学方法效果和态度的对比差异性分析 | 第48-50页 |
| 5.4.5 对挺身式跳远教学成绩的对比差异性分析 | 第50-54页 |
| 结论与建议 | 第54-56页 |
| 结论 | 第54页 |
| 建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
