| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-24页 |
| 1 类别学习相关理论 | 第10-13页 |
| ·规则学习 | 第10-11页 |
| ·基于相似性的学习 | 第11-13页 |
| ·多重系统理论 | 第13页 |
| 2 类别学习研究范式 | 第13-20页 |
| ·直接类别学习 | 第13-19页 |
| ·非直接的类别学习 | 第19-20页 |
| 3 类别学习的影响因素 | 第20-24页 |
| ·不同的类别学习任务 | 第20-21页 |
| ·先前知识 | 第21页 |
| ·刺激材料的呈现方式 | 第21-22页 |
| ·材料维度数量与类别结构 | 第22-23页 |
| ·反馈 | 第23-24页 |
| 第二部分 问题提出 | 第24-28页 |
| 1 问题提出 | 第24-26页 |
| 2 研究意义 | 第26-28页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·实践意义 | 第26-28页 |
| 第三部分 实证研究 | 第28-44页 |
| 研究一 比较和分类两种任务下的单维度规则类别学习和迁移 | 第28-35页 |
| 1 研究目的和假设 | 第28页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| 2 研究方法 | 第28-31页 |
| ·实验被试 | 第28-29页 |
| ·实验材料和仪器 | 第29页 |
| ·实验设计 | 第29页 |
| ·实验程序 | 第29-31页 |
| 3 结果分析 | 第31-34页 |
| ·学习阶段结果分析 | 第31-33页 |
| ·测试阶段分析 | 第33-34页 |
| 4 讨论 | 第34-35页 |
| 研究二 比较任务中基于双维度规则和基于相似性的类别学习和迁移 | 第35-44页 |
| 1 研究目的和假设 | 第35页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究假设 | 第35页 |
| 2 研究方法 | 第35-37页 |
| ·实验被试 | 第35页 |
| ·实验材料和仪器 | 第35-36页 |
| ·实验设计 | 第36页 |
| ·实验程序 | 第36-37页 |
| 3 结果分析 | 第37-42页 |
| ·比较练习阶段分析 | 第37-39页 |
| ·测试阶段数据分析 | 第39-40页 |
| ·学习策略分析 | 第40-41页 |
| ·三种不同类别结构实验结果分析 | 第41-42页 |
| 4 讨论 | 第42-44页 |
| 第四部分 总讨论 | 第44-51页 |
| 1 运用比较任务研究类别学习的适用性 | 第44-45页 |
| 2 难度对类别学习的影响 | 第45-46页 |
| 3 类别结构对类别学习的影响 | 第46-47页 |
| 4 类别学习中的迁移 | 第47-48页 |
| 5 类别学习中的加工策略 | 第48-50页 |
| 6 本研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| 第五部分 结论 | 第51-52页 |
| 第六部分 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第57-58页 |