| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题背景及问题的提出 | 第11-12页 |
| ·选题依据 | 第12-13页 |
| ·从高职教育特点产生的依据 | 第12页 |
| ·从《高职纲要》规定的教学目标产生的依据 | 第12页 |
| ·从高职院校体育课程内容、结构的特点产生的依据 | 第12-13页 |
| ·从学生的终身健康发展产生的研究依据 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·高职教育培养性质的相关研究 | 第13-15页 |
| ·高职教育培养目标的相关研究 | 第13-14页 |
| ·高职教育体育课程内容设置的相关研究 | 第14-15页 |
| ·高职教育与体育课程相关研究 | 第15-18页 |
| ·高职教育专业分类的评述 | 第15页 |
| ·高职体育课程的评述 | 第15-16页 |
| ·高职职业与体育教学的研究 | 第16-18页 |
| ·关于体育教学体系的相关研究 | 第18-19页 |
| ·普通高校体育教学体系的相关研究 | 第18页 |
| ·高职院校体育教学体系的相关研究 | 第18-19页 |
| ·国外高校体育课程的发展现状 | 第19页 |
| ·选题的意义 | 第19-21页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20-21页 |
| 第二章 研究对象 方法和研究思路 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·专家访谈法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| ·研究思路 | 第21-23页 |
| 第三章 构建高职院校体育课程体系 | 第23-35页 |
| ·构建高职院校体育课程体系的依据 | 第23-25页 |
| ·从高职教育性和职业性及体育课程内容的选择所产生的依据 | 第23页 |
| ·从《高职纲要》的性质和任务到体育手段与方法所产生的依据 | 第23-24页 |
| ·从《高职纲要》课程类型和结构到学生身心发展规律为依据 | 第24-25页 |
| ·高职院校专业特点与体育课程内容分类的研究 | 第25-31页 |
| ·高职院校专业特点分类的研究 | 第25-27页 |
| ·高职院校职业技术专业分类的依据 | 第25页 |
| ·高职院校职业技术专业分类目标与原则的确定 | 第25页 |
| ·构建高职院校职业技术专业分类的框架 | 第25-27页 |
| ·高职院校体育课程内容分类的研究 | 第27-29页 |
| ·高职院校体育课程内容分类的依据 | 第27页 |
| ·高职院校体育课程内容项目分类目标与原则的确定 | 第27页 |
| ·构建高职院体育课程内容分类的框架 | 第27-29页 |
| ·高职院校专业特点与体育课程内容分类相结合的研究 | 第29-31页 |
| ·构建高职院校体育课程体系的框架 | 第31-32页 |
| ·高职院校体育课程体系的实施过程探索 | 第32-35页 |
| ·职业基础教学体系阶段的实施过程探索 | 第33页 |
| ·俱乐部体系教学阶段的实施过程探索 | 第33-35页 |
| 第四章 高职院校体育课程体系的实现路径 | 第35-39页 |
| ·依据高职人才培养目标的要求 确定体育课程设置的起点 | 第35页 |
| ·根据高职人才培养实际的需求 突出体育课程的重点和特色 | 第35-36页 |
| ·针对高职院校体育课程 体现学生发展的需求性 | 第36页 |
| ·建立完整的体育课程教学体系 强化学生知识人格的运用能力 | 第36-37页 |
| ·形成系统的高职体育文化 重视学生个性发展的体育教学要求 | 第37-39页 |
| 第五章 结论与建议 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·建议 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士期间课题申请和发表的学术论文目录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
