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高校马克思主义意识形态建设研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-9页
绪论第9-19页
 一、课题来源第9页
 二、研究意义第9-10页
 三、研究现状及分析第10-16页
 四、论文主要研究内容及创新点第16-19页
第一章 意识形态理论概述及相关概念界定第19-27页
 第一节 意识形态理论概述第19-21页
  一、意识形态的概念第19-20页
  二、意识形态的特征第20页
  三、意识形态的功能第20-21页
 第二节 马克思主义意识形态建设相关概念界定第21-22页
 第三节 我国意识形态建设的理论渊源第22-23页
 第四节 传统文化对当代意识形态建设的重要启示第23-24页
 第五节 马克思主义意识形态建设的历史演进第24-26页
  一、毛泽东思想中的马克思主义意识形态建设观念第24-25页
  二、邓小平理论中的马克思主义意识形态建设观念第25页
  三、“三个代表”重要思想对马克思主义意识形态理论的新发展第25-26页
  四、“科学发展观”对马克思主义意识形态理论的丰富与完善第26页
 本章小结第26-27页
第二章 马克思主义在高校意识形态的主导地位第27-33页
 第一节 建设社会主义核心价值体系的需要第27-29页
  一、马克思主义是中国革命与建设的指导思想第27页
  二、马克思主义是社会主义核心价值体系的理论基础第27-28页
  三、马克思主义决定社会主义核心价值体系的性质第28-29页
 第二节 保证我国社会主义现代化建设正常发展的需要第29-30页
  一、马克思主义是推进社会主义现代化建设的思想保证第29页
  二、马克思主义是团结广大的人民群众共同致力于现代化建设的思想纽带第29-30页
  三、马克思主义为社会主义现代化建设提供强大的精神动力第30页
 第三节 培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要第30-32页
  一、马克思主义是对大学生开展“三观”教育的理论基础第30-31页
  二、马克思主义是培养大学生科学方法论的重要载体第31-32页
  三、马克思主义是培养大学生理论思维的现实途径第32页
 本章小结第32-33页
第三章 高校马克思主义意识形态建设的严峻考验第33-40页
 第一节 西方国家主流意识形态的强劲渗透第33-34页
  一、政治多极化带来的挑战第33页
  二、经济全球化带来的挑战第33-34页
 第二节 马克思主义意识形态的主导地位的弱化第34-35页
  一、“意识形态终结论”和“非意识形态化”的影响第34页
  二、高校的教育和学术交流带来的主流意识形态的弱化第34-35页
 第三节 体制改革对大学生思想的影响第35-36页
  一、大学生的思想呈现多元化第35页
  二、大学生的价值观产生扭曲第35-36页
  三、大学生的信仰发生危机第36页
 第四节 高校马克思主义意识形态建设存在的问题第36-39页
  一、高校对马克思主义理论的学习存在淡化的现象第36-37页
  二、高校马克思主义理论课的教学工作实效性不强第37-38页
  三、新媒体异军突起,加大了马克思主义意识形态宣传的难度第38-39页
 本章小结第39-40页
第四章 高校马克思主义意识形态建设的基本方法第40-51页
 第一节 高校马克思主义意识形态建设的主要原则第40-42页
  一、坚持科学性与价值性辩证统一的原则第40页
  二、坚持主导性与多样性辩证统一的原则第40-41页
  三、坚持层次性与整体性相结合的原则第41页
  四、坚持继承性与时代性相结合的原则第41-42页
 第二节 巩固马克思主义在高校意识形态主导地位的方法第42-49页
  一、加强党对高校意识形态领域的领导,争取思想工作的主动权第42-43页
  二、加强基层党组织的战斗堡垒作用,发挥党员在高校意识形态建设的先锋作用第43-44页
  三、加强高校思想政治理论教师队伍建设,建立健全思想政治理论教育的工作体系第44-47页
  四、加强教职员工思想理论建设,增强马克思主义在高校意识形态中的指导地位第47-49页
  五、加强大学生的理想信念教育和爱国主义教育,培养社会主义事业的接班人第49页
 本章小结第49-51页
结语第51-52页
注释第52-54页
参考文献第54-57页
致谢第57-58页
攻读学位期间发表论文第58-59页

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