| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·技术路线 | 第15-16页 |
| 2 相关概念及理论界定 | 第16-28页 |
| ·相关概念 | 第16-19页 |
| ·大学校园 | 第16页 |
| ·大学校园文化 | 第16-17页 |
| ·校园文化景观 | 第17-18页 |
| ·景观符号 | 第18-19页 |
| ·相关理论界定 | 第19-22页 |
| ·景观设计学 | 第19页 |
| ·符号学 | 第19-22页 |
| ·国内外研究进展 | 第22-24页 |
| ·国内外关于湖南大学校园文化景观建设的研究进展 | 第22-23页 |
| ·国内外景观符号的研究进展 | 第23-24页 |
| ·存在的问题和发展趋势 | 第24-28页 |
| ·校园文化发展存在的问题 | 第24-25页 |
| ·校园文化景观建设存在的问题 | 第25页 |
| ·符号学应用于湖大校园文化景观研究的发展趋势 | 第25-28页 |
| 3 大学校园文化景观的建设与符号观 | 第28-38页 |
| ·校园文化和校园文化景观的联系 | 第28-29页 |
| ·人与环境 | 第28页 |
| ·人与文化 | 第28页 |
| ·环境与文化 | 第28-29页 |
| ·校园文化景观的建设原则与要求 | 第29-30页 |
| ·建设原则 | 第29页 |
| ·建设要求 | 第29-30页 |
| ·校园文化景观的符号观 | 第30-38页 |
| ·校园文化景观与符号的共性 | 第30页 |
| ·校园文化景观符号观的理论体系 | 第30-38页 |
| 4 湖南大学校园文化景观符号类型的分析 | 第38-50页 |
| ·湖南大学历史概况 | 第38页 |
| ·湖南大学校园文化景观研究范围 | 第38-39页 |
| ·建筑 | 第38-39页 |
| ·景观小品 | 第39页 |
| ·校门 | 第39页 |
| ·文化广场 | 第39页 |
| ·湖南大学校园文化景观符号分类 | 第39-47页 |
| ·岳麓书院 | 第39-40页 |
| ·自卑亭 | 第40页 |
| ·大礼堂 | 第40-41页 |
| ·老图书馆 | 第41页 |
| ·工程馆 | 第41-42页 |
| ·科学馆 | 第42页 |
| ·二院 | 第42-43页 |
| ·学生七舍 | 第43页 |
| ·胜利斋 | 第43-44页 |
| ·法学院 | 第44页 |
| ·工商管理学院 | 第44-45页 |
| ·谭千秋铜像 | 第45页 |
| ·老图书馆遗址 | 第45-46页 |
| ·校门 | 第46页 |
| ·东方红文化广场 | 第46-47页 |
| ·湖南大学校园文化景观符号的类型分析 | 第47-50页 |
| 5 语构学——分析符号形式的创立与构建 | 第50-76页 |
| ·符号的形式元素 | 第50-68页 |
| ·岳麓书院 | 第50-54页 |
| ·自卑亭 | 第54-55页 |
| ·大礼堂与老图书馆 | 第55-57页 |
| ·科学馆 | 第57-58页 |
| ·工程馆 | 第58-59页 |
| ·二院 | 第59-60页 |
| ·七舍 | 第60-61页 |
| ·胜利斋 | 第61-62页 |
| ·法学院 | 第62页 |
| ·工商管理学院 | 第62-64页 |
| ·谭千秋铜像 | 第64页 |
| ·老图书馆遗址 | 第64-65页 |
| ·校门 | 第65-67页 |
| ·东方红广场 | 第67-68页 |
| ·符号的形式组织 | 第68-76页 |
| ·保留与修复 | 第68-70页 |
| ·重复 | 第70-71页 |
| ·拓扑 | 第71页 |
| ·引用 | 第71-72页 |
| ·抽象 | 第72-73页 |
| ·夸张 | 第73页 |
| ·拼贴 | 第73页 |
| ·共融 | 第73-76页 |
| 6 语义学——景观符号意义的关联与生成 | 第76-90页 |
| ·景观符号意义的传达机制 | 第76-78页 |
| ·设计者 | 第76页 |
| ·编码信息 | 第76页 |
| ·符号媒介 | 第76-77页 |
| ·观赏者 | 第77页 |
| ·解码信息 | 第77-78页 |
| ·编码信息 | 第78-84页 |
| ·表层信息 | 第78-82页 |
| ·深层信息 | 第82-84页 |
| ·符号媒介 | 第84-90页 |
| ·符号的选取类型 | 第84-86页 |
| ·符号意义的关联类型 | 第86-87页 |
| ·符号意义的表达类型 | 第87-90页 |
| 7 语用学——景观符号与场所的交融与共生 | 第90-104页 |
| ·场所空间的演变 | 第90-95页 |
| ·书院时期 | 第90-92页 |
| ·早期的湖南大学 | 第92-93页 |
| ·当代的湖南大学 | 第93-94页 |
| ·从岳麓书院到湖南大学 | 第94-95页 |
| ·场所与符号的共融性表现 | 第95-96页 |
| ·母题表达的统一 | 第95页 |
| ·地域环境的尊重 | 第95-96页 |
| ·校园文脉的传承 | 第96页 |
| ·场所与符号的共融性分析 | 第96-104页 |
| ·人的互动因素 | 第96-98页 |
| ·评价标准与结论 | 第98-104页 |
| 8 结论与讨论 | 第104-106页 |
| ·主要结论 | 第104-105页 |
| ·讨论 | 第105页 |
| ·展望 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-112页 |
| 附录A 湖南大学校园文化景观符号与场所共融性评价的调查问卷 | 第112-114页 |
| 附录B (攻读学位期间的主要学术成果) | 第114-116页 |
| 致谢 | 第116页 |