| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| 1 绪言 | 第14-40页 |
| ·研究背景与问题的提出 | 第14-16页 |
| ·相关文献综述 | 第16-32页 |
| ·研究意义 | 第32-34页 |
| ·基本概念的界定 | 第34-35页 |
| ·研究框架和思路 | 第35-36页 |
| ·主要研究方法 | 第36-40页 |
| 2 消费社会背景下大学德育面临的挑战 | 第40-70页 |
| ·消费社会的发展历程 | 第40-43页 |
| ·消费社会的基本特征 | 第43-55页 |
| ·消费社会对大学德育的影响 | 第55-67页 |
| ·消费社会中大学德育的现状 | 第67-70页 |
| 3 消费社会背景下重树大学德育使命的必要性和紧迫性 | 第70-93页 |
| ·德育使命的内涵廓清与特征归纳 | 第70-75页 |
| ·我国大学德育使命的历史流变简介 | 第75-85页 |
| ·大学德育使命的时代性要求 | 第85-93页 |
| 4 消费社会中大学德育使命理论分析 | 第93-148页 |
| ·重新认识“消费” | 第93-111页 |
| ·大学德育要引领社会消费道德风尚，担负消费的社会公正责任 | 第111-113页 |
| ·认识和批判“消费主义” | 第113-128页 |
| ·消费社会大学德育的使命：弘扬消费正义，培养有道德的消费者 | 第128-148页 |
| 5 消费社会中大学德育使命的实现 | 第148-185页 |
| ·德育目标上，教育学生热爱生活，学会消费 | 第148-156页 |
| ·德育内容上，增加消费道德教育、环境道德教育、休闲教育、公民道德等新内容 | 第156-171页 |
| ·德育社会环境上，弘扬科学、文明的大众消费文化 | 第171-178页 |
| ·德育方法上，强调交往、对话、体认、审美等方法创新 | 第178-185页 |
| 致谢 | 第185-188页 |
| 参考文献 | 第188-198页 |
| 附录 1 攻读博士学位期间发表的论文及参与课题、著作 | 第198-199页 |
