| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 服装模特“H”型培养模式的理解和再认识 | 第10-17页 |
| （一） 现阶段，服装表演的特殊性对服装模特的要求 | 第10-12页 |
| 1. 服装表演是再创作的艺术，要求模特拥有良好的形体表达能力做基础 | 第10-11页 |
| 2. 服装表演是有时间性变化且不可复制的艺术，要求模特拥有较强的心理素质做保障 | 第11-12页 |
| （二） “H”型培养模式的出现、形成及再认识 | 第12-17页 |
| 1.“H”型培养模式的出现 | 第12-13页 |
| 2. 服装模特“H”型培养模式的形成 | 第13-15页 |
| 3. 服装模特“H”型培养模式的再认识 | 第15-17页 |
| 二、 “H”型培养模式的实践方式 | 第17-44页 |
| （一） 形体表达能力的训练方法与案例分析 | 第17-28页 |
| 1. 示范讲解基本动作的要领 | 第17-20页 |
| 2. 强化训练，掌握扎实的服装表演基本功 | 第20-23页 |
| 3. 观摩“优秀模特”表演，提高模仿感悟能力和独立创作能力 | 第23-25页 |
| 4. 通过互相学习，互相评价，进行经验交流 | 第25-28页 |
| （二） 服装表演情感的表达的训练方法与案例分析 | 第28-35页 |
| 1. 感悟音乐的节奏和意境 | 第29-31页 |
| 2. 学会服装的角色分析 | 第31-33页 |
| 3. 积累、整理现实生活中的情感 | 第33-35页 |
| （三） 正确指导学生参加专业实践，增强学生的整体表现能力 | 第35-44页 |
| 1. 进行专业赛事和活动指导，分析问题和提供解决方案 | 第35-39页 |
| 2. 在实践中指导学生塑造良好的形象和人格形象 | 第39-43页 |
| 3. 总结和积累实践经验 | 第43-44页 |
| 三、 “H”型培养模式的初步成效与价值 | 第44-54页 |
| （一） 初步成效分析 | 第44-47页 |
| 1. 学生具备扎实且丰富的服装表演能力 | 第44-46页 |
| 2. 学生具备较强的实践能力 | 第46-47页 |
| （二） 整体表现力的塑造与提升的呈现 | 第47-54页 |
| 1. 充分发挥服装表演想象力 | 第48-50页 |
| 2. 运用创新意识明显增强 | 第50-51页 |
| 3. 表演个性化、整体形象的独特化 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 附图 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
