基于科学发展观的大学生和谐德育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外文献综述 | 第11-12页 |
| ·国内文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究述评 | 第14-15页 |
| ·研究思路和研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法和创新之处 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·创新之处与研究难点 | 第17-18页 |
| 第2章 基于科学发展观的大学生和谐德育理论阐述 | 第18-26页 |
| ·基于科学发展观的大学生和谐德育的科学内涵 | 第18-19页 |
| ·德育概述 | 第18页 |
| ·大学生和谐德育的科学内涵 | 第18-19页 |
| ·基于科学发展观的大学生和谐德育研究的理论依据 | 第19-23页 |
| ·马克思主义的人的全面发展理论 | 第19-20页 |
| ·科学发展观理论 | 第20-21页 |
| ·党的教育方针理论 | 第21-23页 |
| ·大学生和谐德育的构建对大学生健康成长的意义 | 第23-26页 |
| ·有利于培养大学生正确的道德观和价值观 | 第23-24页 |
| ·有利大学生主体性的发挥 | 第24-25页 |
| ·有利于提升大学生素质，促进大学生的全面发展 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生德育不和谐的现象及原因 | 第26-35页 |
| ·大学生德育不和谐的现象 | 第26-31页 |
| ·大学生心理素质水平较低 | 第26-28页 |
| ·大学生政治态度消极冷漠 | 第28-29页 |
| ·大学生功利心理严重化 | 第29-30页 |
| ·大学生不文明行为扩大化 | 第30-31页 |
| ·制约大学生和谐德育的原因 | 第31-35页 |
| ·大学生身心发展不够成熟 | 第31-32页 |
| ·多元价值观冲击大学生思想 | 第32-33页 |
| ·学校对德育建设的投入不足 | 第33页 |
| ·校园文化建设主体错位 | 第33-35页 |
| 第四章 基于科学发展观的大学生和谐德育构建 | 第35-47页 |
| ·生态伦理视野下的大学生和谐德育的构建 | 第35-40页 |
| ·生态伦理观是科学发展观的现实取向 | 第35-36页 |
| ·在文化素质教育中强化生态伦理教育 | 第36-38页 |
| ·重视和谐校园文化建设 | 第38-39页 |
| ·激发大学生主体多样性发展 | 第39-40页 |
| ·基于科学发展观的大学生和谐心理素质教育 | 第40-42页 |
| ·科学发展观与大学生和谐心理素质教育的内在联系 | 第40-41页 |
| ·用科学发展观统领大学生和谐心理素质教育工作 | 第41-42页 |
| ·建构基于科学发展观的高校和谐师生关系机制 | 第42-47页 |
| ·建立和谐师生关系是落实科学发展观的必然要求 | 第43页 |
| ·大学生和谐德育师生关系的特征 | 第43-44页 |
| ·构建高校和谐师生关系的方法 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56页 |
