制度经济学视角下的学习型政府构建
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·核心概念的界定 | 第9-11页 |
| ·制度与制度创新 | 第9页 |
| ·学习型政府 | 第9-10页 |
| ·政府学习制度 | 第10-11页 |
| ·学习型政府研究文献综述 | 第11-14页 |
| ·国内学习型政府研究的文献综述 | 第11-13页 |
| ·国外学习型政府研究的文献综述 | 第13-14页 |
| ·研究方法与研究框架 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| 第二章 学习型政府的思想理论基础 | 第16-24页 |
| ·中国化的马克思主义 | 第16-20页 |
| ·毛泽东思想与学习型政府 | 第16-18页 |
| ·邓小平理论与学习型政府 | 第18-19页 |
| ·“三个代表”重要思想与学习型政府 | 第19页 |
| ·科学发展观与学习型政府 | 第19-20页 |
| ·交易成本理论 | 第20-21页 |
| ·公共选择理论 | 第21-22页 |
| ·制度变迁理论 | 第22-24页 |
| 第三章 西方国家学习型政府构建的经验借鉴 | 第24-32页 |
| ·西方国家政府再造的背景 | 第24-26页 |
| ·行政环境的变化 | 第24-25页 |
| ·行政体制的僵化 | 第25页 |
| ·行政理论的发展 | 第25-26页 |
| ·西方国家政府再造的实践 | 第26-29页 |
| ·英国的政府再造运动 | 第26-27页 |
| ·美国的政府再造运动 | 第27-28页 |
| ·新西兰的政府再造运动 | 第28-29页 |
| ·西方国家政府再造运动的实质 | 第29-31页 |
| ·政府向市场学习 | 第29-30页 |
| ·政府向企业学习 | 第30页 |
| ·政府向第三部门学习 | 第30-31页 |
| ·西方国家政府再造运动对我国的启示 | 第31-32页 |
| 第四章 我国学习型政府构建的状况分析 | 第32-40页 |
| ·我国构建学习型政府的必要性 | 第32-33页 |
| ·市场化对行政职能的约束 | 第32页 |
| ·全球化对行政效能的冲击 | 第32-33页 |
| ·信息化对行政体制的挑战 | 第33页 |
| ·法治化对行政权力的规范 | 第33页 |
| ·改革开放后我国构建学习型政府的实践 | 第33-35页 |
| ·建立中国特色的社会主义市场经济体制 | 第33-34页 |
| ·行政体制改革 | 第34-35页 |
| ·苏州学习型政府构建的成效分析 | 第35-38页 |
| ·立法保障改革 | 第35页 |
| ·加大财政投入 | 第35-36页 |
| ·引入竞争机制 | 第36页 |
| ·以顾客为导向 | 第36-37页 |
| ·多元化监管体系 | 第37-38页 |
| ·我国学习型政府构建存在的问题 | 第38-40页 |
| ·学习理念问题 | 第38页 |
| ·组织结构问题 | 第38页 |
| ·构建方法问题 | 第38-39页 |
| ·学习与创新成本问题 | 第39-40页 |
| 第五章 我国学习型政府构建的对策探析 | 第40-47页 |
| ·学习型政府构建的目标 | 第40页 |
| ·学习型政府构建的原则 | 第40-41页 |
| ·以人为本原则 | 第40页 |
| ·集体学习原则 | 第40页 |
| ·终身学习原则 | 第40-41页 |
| ·理论和实践相结合原则 | 第41页 |
| ·创新原则 | 第41页 |
| ·学习型政府学习的内容 | 第41-43页 |
| ·学习中国化的马克思主义 | 第42页 |
| ·学习法律法规 | 第42页 |
| ·学习市场经济知识 | 第42-43页 |
| ·学习工作技能 | 第43页 |
| ·学习型政府构建的途径 | 第43-47页 |
| ·营造学习氛围 | 第43-44页 |
| ·创新学习机制 | 第44-45页 |
| ·重塑政府组织结构 | 第45页 |
| ·重新界定和优化政府职能 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间科研及发表论文情况 | 第51页 |
