| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1. 选题背景 | 第8页 |
| 2. 选题意义 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第9-10页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究内容 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11页 |
| (四) 创新之处与不足 | 第11-12页 |
| 1. 创新之处 | 第11页 |
| 2. 不足之处 | 第11-12页 |
| 一、干部教育培训相关概念界定与理论概述 | 第12-15页 |
| (一) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1. 个人素质 | 第12页 |
| 2. 消防部队干部素质 | 第12-13页 |
| (二) 人力资源理论概述 | 第13-15页 |
| 1. 培训与开发 | 第13-14页 |
| 2. 职业开发 | 第14页 |
| 3. 组织发展 | 第14-15页 |
| 二、消防部队干部教育培训的重要性 | 第15-18页 |
| (一) 消防部队干部教育培训是消防部队保持先进性的关键 | 第15-16页 |
| (二) 消防部队干部教育培训是消防部队保持党性的关键 | 第16页 |
| (三) 消防部队干部教育培训是提升消防部队战斗力的关键 | 第16页 |
| (四) 消防部队干部教育培训是推动消防部队改革创新的强大动力 | 第16-18页 |
| 三、内蒙古消防总队干部教育培训的状况分析 | 第18-26页 |
| (一) 内蒙古消防总队干部教育培训现状 | 第18-22页 |
| (二) 内蒙古消防总队干部教育培训存在的不足 | 第22-24页 |
| 1. 教育培训渠道单一 | 第22页 |
| 2. 教育培训方法简单 | 第22-23页 |
| 3. 教育培训内容不全面 | 第23页 |
| 4. 教育培训保障体系不完善 | 第23-24页 |
| (三) 内蒙古消防总队教育培训存在问题的原因 | 第24-26页 |
| 1. 思想认识不到位 | 第24页 |
| 2. 少数单位干部队伍整体活力不够 | 第24-25页 |
| 3. 对专业技术干部队伍现状深入分析不够 | 第25页 |
| 4. 部队现行编制体制的制约 | 第25-26页 |
| 四、国内外消防干部教育培训模式及其启示 | 第26-31页 |
| (一) 国内消防部队干部培训模式及其启示 | 第26-27页 |
| 1. 山东公安消防总队大力推进基层干部“一线培训”制度 | 第26-27页 |
| 2. 北京市消防总队构建学习型军营的培训模式 | 第27页 |
| (二) 国外消防培训制度及其借鉴 | 第27-31页 |
| 1. 俄罗斯的消防培训模式 | 第27-29页 |
| 2. 瑞典的消防培训模式 | 第29-31页 |
| 五、构建消防部队干部教育培训多元化模式的政策建议及保障 | 第31-37页 |
| (一) 构建消防部队干部教育培训多元化模式的政策建议 | 第31-35页 |
| 1. 培训主体多元化 | 第31-32页 |
| 2. 培训手段多元化 | 第32页 |
| 3. 培训方式多元化 | 第32-33页 |
| 4. 培训内容多元化 | 第33-35页 |
| (二) 构建消防部队干部教育培训多元化模式的保障机制 | 第35-37页 |
| 1. 建立资金保障机制 | 第35页 |
| 2. 完善培训机制,规范教育流程 | 第35页 |
| 3. 完善教育培训保障体系 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
