| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-22页 |
| 1 间隔学习决策概述 | 第11-14页 |
| ·间隔学习的渊源 | 第11-12页 |
| ·间隔学习决策的定义 | 第12-13页 |
| ·间隔学习决策的研究范式 | 第13-14页 |
| 2 间隔学习决策的影响因素 | 第14-17页 |
| ·项目难度对间隔策略选择与间隔分配的影响 | 第14-16页 |
| ·知觉完整性对间隔策略选择的影响 | 第16页 |
| ·项目分值对间隔策略选择的影响 | 第16-17页 |
| 3 间隔学习决策的相关理论 | 第17-22页 |
| ·差异减少模型 | 第17-18页 |
| ·层次模型 | 第18-19页 |
| ·最近学习区模型 | 第19-20页 |
| ·基于议程调节模型 | 第20-22页 |
| 第二部分 问题提出与研究构想 | 第22-26页 |
| 1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2 研究构想 | 第23-24页 |
| 3 研究意义 | 第24-26页 |
| 第三部分 实验研究 | 第26-44页 |
| 1 实验1：项目难度对间隔策略选择和间隔分配的影响 | 第26-35页 |
| ·方法 | 第27-29页 |
| ·结果 | 第29-32页 |
| ·讨论 | 第32-35页 |
| 2 实验2：项目难度与分值对间隔策略选择和间隔分配的影响 | 第35-44页 |
| ·方法 | 第35-36页 |
| ·结果 | 第36-41页 |
| ·讨论 | 第41-44页 |
| 第四部分 总讨论 | 第44-50页 |
| 1 间隔学习决策的成分与过程 | 第44-46页 |
| 2 间隔学习决策的影响因素与内在机制 | 第46-47页 |
| 3 元认知监测与间隔学习决策 | 第47-48页 |
| 4 研究的局限与展望 | 第48-50页 |
| 第五部分 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第58-59页 |