| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、相关概念界定 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 外语教师入职教育的发展概述 | 第11-16页 |
| 一、国内外外语教师教育研究现状分析 | 第11-12页 |
| 二、国内外教师入职教育现状分析 | 第12-16页 |
| （一） 国外教师入职教育研究现状 | 第12-14页 |
| （二） 国内教师入职教育研究现状 | 第14-15页 |
| （三） 国内英语教师入职教育研究现状 | 第15-16页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第16-25页 |
| 一、研究设计的依据 | 第16-23页 |
| （一） 马斯洛需求层次理论 | 第16-18页 |
| （二） 初任教师的困境与需求 | 第18-22页 |
| （三） 外语教师的素质要求 | 第22-23页 |
| 二、研究步骤 | 第23-25页 |
| （一） 问卷的设计 | 第23-24页 |
| （二） 研究对象 | 第24页 |
| （三） 调查过程 | 第24页 |
| （四） 统计分析 | 第24-25页 |
| 第三章 研究的发现与分析 | 第25-47页 |
| 一、吉安地区农村初中初任英语教师入职教育现状 | 第25-45页 |
| （一） 农村初中初任英语教师基本情况 | 第25-28页 |
| （二） 农村初中初任英语教师职前教育状况 | 第28-30页 |
| （三） 农村初中初任英语教师工作与生活状况 | 第30-36页 |
| （四） 农村初中初任英语教师职业倾向及其他 | 第36-38页 |
| （五） 入职教育及培训情况 | 第38-45页 |
| 二、存在的问题及其分析 | 第45-47页 |
| 第四章 国外入职教育模式参考 | 第47-50页 |
| 一、日本初任教师的入职教育 | 第47页 |
| 二、英国初任教师的入职教育 | 第47-48页 |
| 三、澳大利亚初任教师的入职教育 | 第48页 |
| 四、美国初任教师的入职教育 | 第48-50页 |
| 第五章 农村初中初任英语教师入职教育实施与体系建立 | 第50-55页 |
| 一、农村初中初任英语教师入职教育的实施建议 | 第50-51页 |
| 二、建立农村初中初任英语教师入职教育体系 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |