一名小学班主任班级管理活动的研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12页 |
| （四） 研究对象的选择 | 第12-13页 |
| （五） 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （六） 资料的分析与整理 | 第14页 |
| 一、 小学班级管理的理论阐释 | 第14-18页 |
| （一） 有关概念的界定 | 第14-15页 |
| （二） 班级管理的主要内容 | 第15-17页 |
| （三） 现代班级管理的特点 | 第17-18页 |
| 二、 H 班主任班级管理事件的整理评价 | 第18-29页 |
| （一） 班级管理之教学方面 | 第18-21页 |
| （二） 班级管理之德育方面 | 第21-24页 |
| （三） 班级管理之日常生活方面 | 第24-27页 |
| （四） 班级管理与“弹性奖惩单” | 第27-29页 |
| 三、 小学班级管理存在的问题分析 | 第29-32页 |
| （一） 班主任班级管理理念滞后 | 第29-30页 |
| （二） 班主任班级管理随意性强 | 第30-31页 |
| （三） 对待学生重视说教，轻视身教 | 第31页 |
| （四） 任课教师与学生的矛盾突出 | 第31-32页 |
| 四、 优化小学班级管理的对策 | 第32-39页 |
| （一） 加强班主任培育工作 | 第32-34页 |
| （二） 树立正确的教育理念 | 第34-35页 |
| （三） 采用新理念进行班级管理 | 第35-37页 |
| （四） 构建民主和谐的师生关系 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| （一） 著作类 | 第42页 |
| （二） 期刊类 | 第42-43页 |
| （三） 学位论文 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
