| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-18页 |
| 第一节 问题提出背景 | 第9-10页 |
| 第二节 自我调节学习研究综述 | 第10-16页 |
| 第三节 研究的问题、意义和方法 | 第16-18页 |
| 第二章 高中生数学课堂自我调节学习策略相关理论分析 | 第18-25页 |
| 第一节 自我调节学习理论分析 | 第18-21页 |
| 第二节 自我调节学习策略理论分析 | 第21-23页 |
| 第三节 调查结果预测 | 第23-25页 |
| 第三章 高中生数学课堂自我调节学习策略调查 | 第25-47页 |
| 第一节 调查设计 | 第25-27页 |
| 第二节 问卷1调查结果与分析 | 第27-38页 |
| 第三节 问卷2调查结果与分析 | 第38-47页 |
| 第四章 高中生数学课堂自我调节学习策略存在问题及成因分析析 | 第47-51页 |
| 第一节 存在的问题 | 第47页 |
| 第二节 成因分析 | 第47-51页 |
| 第五章 促进高中生合理运用数学课堂自我调节学习策略的教学建议 | 第51-55页 |
| 第一节 促进高中生合理运用数学课堂自我调节学习策略的基本要求 | 第51-52页 |
| 第二节 促进高中生合理运用数学课堂自我调节学习策略的具体方法 | 第52-55页 |
| 第六章 结束语 | 第55-57页 |
| 附录：数学课堂自我调节学习策略的使用情况调查问卷 | 第57-65页 |
| 注释 | 第65-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73页 |
