| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-38页 |
| 第一节 问题意识与切入角度选择 | 第12-15页 |
| 第二节 基本概念的厘定和文献综述 | 第15-33页 |
| 第三节 研究的问题、方法和框架 | 第33-38页 |
| 第二章 A大学成文规则的林林总总 | 第38-62页 |
| 第一节 A大学成文规则的演变历程 | 第38-47页 |
| 第二节 A大学成文规则的规则体系及分类 | 第47-56页 |
| 第三节 规则之网与A大学的秩序 | 第56-62页 |
| 第三章 学籍管理：秩序是目的还是手段 | 第62-86页 |
| 第一节 A大学《本科生学籍管理规定》的文本分析 | 第62-77页 |
| 第二节 A大学《本科生学籍管理规定》整体上存在的问题 | 第77-83页 |
| 第三节 秩序：究竟是目的还是手段 | 第83-86页 |
| 第四章 学术评价：工具理性与价值理性的背离 | 第86-106页 |
| 第一节 A大学《专业技术人员职称评聘规则》的文本解读 | 第86-89页 |
| 第二节 A大学《专业技术人员职称评聘规则》的工具理性取向 | 第89-96页 |
| 第三节 学术评价规则中工具理性与价值理性相背离的风险 | 第96-101页 |
| 第四节 学术评价规则中工具理性与价值理性相背离的真正动因 | 第101-106页 |
| 第五章 成文规则功能的弱化：扭曲的社团意识 | 第106-125页 |
| 第一节 A大学《教师年度考核规定》的文本分析 | 第106-112页 |
| 第二节 A大学聘任合同的文本分析 | 第112-116页 |
| 第三节 社团意识在其它成文规则运行中的影响 | 第116-119页 |
| 第四节 社团意识与成文规则的运行 | 第119-122页 |
| 第五节 小结：A大学成文规则失效现象分类 | 第122-125页 |
| 第六章 成文规则功能自身的有限性 | 第125-140页 |
| 第一节 成文规则的形成机制 | 第125-128页 |
| 第二节 成文规则功能自身有限性的表现 | 第128-131页 |
| 第三节 科层组织视域下学术组织中成文规则功能有限性的原因分析 | 第131-140页 |
| 第七章 A大学的两种属性：组织与社团 | 第140-172页 |
| 第一节 作为组织的A大学 | 第140-152页 |
| 第二节 作为社团的A大学 | 第152-167页 |
| 第三节 小结 | 第167-172页 |
| 第八章 大学内部的核心成文规则：大学章程 | 第172-190页 |
| 第一节 大学章程之于大学具体成文规则构建的重要性 | 第172-175页 |
| 第二节 我国大学章程缺位的表现及原因分析 | 第175-178页 |
| 第三节 A大学章程文本解析 | 第178-185页 |
| 第四节 解决成文规则有限性的出发点：制定和完善大学章程 | 第185-190页 |
| 结语 | 第190-194页 |
| 附录一：访谈的基本情况 | 第194-196页 |
| 附录二：中华人民共和国教育部第21号令 | 第196-203页 |
| 参考文献 | 第203-212页 |
| 后记 | 第212-213页 |
