阻碍留守儿童文化能力发展的因素分析--基于文化资本的视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| ·留守儿童产生的社会历史背景 | 第8-11页 |
| ·社会转型进程中的留守儿童教育 | 第11-14页 |
| ·本文研究的主要问题 | 第14-15页 |
| ·本文相关理论 | 第15-22页 |
| ·核心概念界定 | 第22-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-30页 |
| ·研究假设 | 第24-26页 |
| ·主要研究变量 | 第26-27页 |
| ·自变量 | 第26页 |
| ·因变量 | 第26-27页 |
| ·数据来源 | 第27-30页 |
| ·样本的选取 | 第27页 |
| ·样本地介绍 | 第27-30页 |
| 第三章 留守儿童的文化能力及其影响因素 | 第30-56页 |
| ·留守儿童基本情况 | 第30-32页 |
| ·留守儿童各年级分布情况 | 第30-31页 |
| ·留守儿童父母在外打工情况 | 第31页 |
| ·留守儿童的监护情况 | 第31-32页 |
| ·留守儿童文化能力状况 | 第32-37页 |
| ·留守儿童的文化性情 | 第32-33页 |
| ·留守儿童的学习能力 | 第33-36页 |
| ·留守儿童的心理承受能力 | 第36-37页 |
| ·家庭文化资本对留守儿童文化能力的影响 | 第37-45页 |
| ·父母低文化程度阻碍了留守儿童文化能力发展 | 第38-39页 |
| ·家庭文化产品匮乏不利于留守儿童文化能力培养 | 第39-41页 |
| ·父母缺位导致文化资本传承中断，儿童文化能力下降 | 第41-45页 |
| ·学校文化资本对留守儿童文化能力的影响 | 第45-56页 |
| ·教师行为习惯影响了留守儿童文化能力获取 | 第45-51页 |
| ·课程设置不利于留守儿童文化能力提升 | 第51-53页 |
| ·学校语言系统影响了留守儿童文化能力发展 | 第53-56页 |
| 第四章 发现与思考 | 第56-61页 |
| ·发现 | 第56-57页 |
| ·思考 | 第57-61页 |
| ·关于文化资本再生产的思考 | 第57-59页 |
| ·关于教育公平的思考 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第71页 |
