新课程背景下高中微积分教学策略研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
1 绪论	第8-15页
·问题的提出	第8页
·研究目的、意义与方法	第8-9页
·理论基础	第9-10页
·认知学派的教学理论	第9-10页
·人本主义的教学理论	第10页
·行为主义的教学理论	第10页
·相关研究综述	第10-15页
·教学策略研究综述	第10-13页
·微积分教学研究综述	第13-15页
2 国内外高中微积分教学现状分析	第15-20页
·国外高中微积分教学现状分析	第15-16页
·美国注重对微积分概念的理解、应用与分析	第15-16页
·俄罗斯在稳定改革中注重微积分的基本思想和方法	第16页
·日本微积分教学理论上要求较低，注重方法的应用	第16页
·我国高中微积分教学现状分析	第16-20页
·我国高中微积分教学的历史回顾	第17页
·新课程背景下高中微积分教学现状的调查与分析	第17-20页
3 新课程背景下高中微积分教学策略研究	第20-49页
·新课程背景下确定高中微积分教学策略的依据	第20-24页
·高中生的认知学习特点	第20-21页
·“以学生发展为本”的新课程教学理念	第21-22页
·高中数学新课标下微积分的教学目标和内容要求	第22-24页
·新课程背景下高中微积分教学策略	第24-45页
·学前准备策略	第24-29页
·情境教学策略	第29-30页
·引导探索策略	第30-33页
·多元表征策略	第33-36页
·自主学习策略	第36-40页
·体验教学策略	第40-45页
·新课程背景下高中微积分课堂教学实验研究	第45-49页
·高中微积分课堂教学实验	第45-46页
·高中微积分课堂教学实验结果与分析	第46-48页
·实验的不足	第48-49页
4 反思与建议	第49-53页
·高中微积分教学的反思	第49-51页
·高中微积分教学的建议	第51-53页
5 结束语	第53-54页
参考文献	第54-56页
附录	第56-64页
附录1 高中微积分教学现状的调查(教师)问卷	第56-58页
附录2 高中微积分教学现状的调查(学生)问卷	第58-60页
附录3 数学学习兴趣问卷调查表	第60-61页
附录4 开封市回民中学高三测试试卷(微积分部分)	第61-64页
致谢	第64-65页
作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况	第65-66页