论中学数学教师的信息素养与课程改革
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| ·研究的背景 | 第13-20页 |
| ·国内外教师信息技术教育课程培训情况对比 | 第13-16页 |
| ·我国的课程改革概述及课程改革中的问题 | 第16-19页 |
| ·强化教师信息素养的必要性 | 第19-20页 |
| ·研究的目的和意义 | 第20-21页 |
| ·研究的目的 | 第20页 |
| ·研究的意义 | 第20-21页 |
| ·研究的重要内容 | 第21-22页 |
| 第二章 中学数学教师信息素养概论 | 第22-31页 |
| ·中学数学教师信息素养 | 第22-24页 |
| ·中学数学教师信息素养的层次 | 第24-31页 |
| ·基础信息素养 | 第24-29页 |
| ·学科信息素养 | 第29-30页 |
| ·科研信息素养 | 第30-31页 |
| 第三章 中学数学教师信息素养现状调查及分析 | 第31-52页 |
| ·调查问卷设计 | 第31-32页 |
| ·中学数学教师信息素养现状分析 | 第32-48页 |
| ·教师个人情况的统计与分析 | 第32-33页 |
| ·教师信息技术素养现状的调查与分析 | 第33-47页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·影响中学数学教师信息素养水平的因素分析 | 第48-52页 |
| ·课程改革的要求 | 第48-49页 |
| ·课程整合的要求 | 第49页 |
| ·中学数学新课标对教师信息素养的要求 | 第49页 |
| ·CBE、CAI、MCAI等现代教学手段的要求 | 第49-50页 |
| ·终身学习的要求 | 第50-52页 |
| 第四章 提高中学数学教师信息素养的策略 | 第52-58页 |
| ·提高教师信息素养应遵循的原则 | 第52-53页 |
| ·提高教师信息素养的途径 | 第53-58页 |
| ·转变教育观念，实践信息教育 | 第53页 |
| ·搞好软件、硬件建设，营造良好外部环境 | 第53-54页 |
| ·教育机构组织培训 | 第54-55页 |
| ·学校的强制力 | 第55页 |
| ·定期开展信息技术竞赛 | 第55页 |
| ·经验交流 | 第55-56页 |
| ·强大的技术支持：聘请专家为数学及计算机教师培训 | 第56页 |
| ·学校及教育机构的鼓励与奖励制度 | 第56页 |
| ·多媒体公开课、展示课和科研课及评课活动 | 第56页 |
| ·重视信息素养的自我养成 | 第56-58页 |
| 第五章 中学数学教师信息素养评价指标体系设计 | 第58-67页 |
| ·教师信息素养评价指标体系的功能及制定原则 | 第58-60页 |
| ·教师信息素养评价体系的功能 | 第58页 |
| ·教师信息素养评价指标的原则 | 第58-59页 |
| ·教师信息素养评价过程应遵循的原则 | 第59-60页 |
| ·教师信息素养评价的模式与方法 | 第60页 |
| ·教师信息素养评价指标体系的设计 | 第60-67页 |
| 结论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
