| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-15页 |
| 二、“学案导学”教学模式一般概述 | 第15-20页 |
| ·“学案导学”教学模式的涵义 | 第15页 |
| ·“学案导学”教学模式的主要特征 | 第15-17页 |
| ·学案导学教学模式的理论依据 | 第17-20页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·维果茨基的“最近发展区”理论 | 第18页 |
| ·有意义学习理论 | 第18-19页 |
| ·学案导学符合学生的身心发展规律，具有坚实的心理学理论基础 | 第19-20页 |
| 三、学案导学教学模式的构建 | 第20-42页 |
| ·学案的编写 | 第20-33页 |
| ·“学案”的设计 | 第20-29页 |
| ·学案的特点 | 第29-30页 |
| ·“学案”的编写原则 | 第30-33页 |
| ·学案的实施 | 第33-42页 |
| ·学案导学教学实施的主要原则 | 第33-35页 |
| ·学案导学教学实施的主要环节 | 第35-42页 |
| 四、教育实验 | 第42-45页 |
| ·实验对象与实验方法 | 第42页 |
| ·实验过程 | 第42页 |
| ·实验成果的评价 | 第42-44页 |
| ·存在的主要问题分析 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-66页 |
| 学案一：同底数幂的乘法 | 第48-52页 |
| 学案二：变量与函数 | 第52-56页 |
| 学案三：一元二次方程根的判别式定理 | 第56-59页 |
| 学案四：一次函数复习学案 | 第59-61页 |
| 学案五：全等三角形 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66页 |